Competencia cultural y artística. Para ello, debe aprender a representar su propio cuerpo y a identificar tanto sus propios rasgos como los rasgos de los demás. Decreto 428/2008, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía. Tercer ciclo (quinto y sexto curso): comprende de 10 a 12 años. Adquirir autonomía de manera progresiva en sus actividades habituales, A lo largo del primer ciclo de educación infantil, los alumnos pasan de una. Dependiendo de lo formales o vinculantes que sean, pueden permitir distintos grados de flexibilidad en el modo en que se llevan a cabo las prácticas educativas en el centro. Parque Naranjal, © Copyright 2007 CARPETAPEDAGOGICA.COM | Esta web utiliza: COOKIES. El objetivo que persigue el desarrollo de estas áreas no es otro que el de fomentar el desarrollo y aprendizaje de los niños para relacionarse con su entorno de manera saludable. Estas últimas fueron creadas para hacerse cargo de los más pequeños, a raíz de la mayor participación de la mujer en el campo laboral. 1. Iniciarse en la aplicación de los primeros pasos del proceso de la escritura: planificación (sobre qué vamos a escribir y qué necesitamos para hacerlo), redacción . Ordinarias: dentro del aula común, las medidas a tomar consisten en la detección y prevención de las dificultades de aprendizaje de los alumnos, así como la compensación de estas, sin recurrir a cambios curriculares. Elegir un buen centro es el primer paso que hay que dar. ❋ Fuente: Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular, Ministerio de Educación del Perú. Y sí, lo ideal sería poder pasar con nuestros hijos sus primeros años de vida. Cumplir las normas y pautas básicas de comportamiento en la escuela y en la casa. Áreas de conocimiento y competencias de Educación Primaria. Este cambio de concepción obligará también a una transformación de los profesionales docentes que atienden a los niños de 0 a 3 años, que deberán ser titulados en Magisterio o contar con un Grado Superior en educación Infantil. Si hablamos de las ventajas de la escolarización, sin profundizar demasiado, sí que creo que un niño que acude a una escuela infantil se beneficia en su desarrollo psicomotor y conductual. Este factor les facilita el aprendizaje, por lo que una enseñanza basada en experiencias to granadas les ayudará a desarrollarse cognitavamente. Sus primeros pasos, sus primeras palabras, sus sonrisas, ver cómo crecen, cómo aprenden, cómo cantan tus canciones, y hasta cómo hacen y dicen expresiones tuyas. 1° CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA 1°, 2° y 3° Años Introducción 7 En el año 2004, el Ministerio de Educación Nacional y las veinticuatro jurisdic-ciones iniciaron un proceso de construcción federal de acuerdos curriculares para la Educación Inicial, Primaria y Secundaria. Ahora me toca a mí compartir con vosotros/as lo que significa la educación infantil para una docente de este ciclo, el primero, y como su propia palabra nos indica, el primer contacto que tienen los peques con la educación, es esa base tan importante en la vida de cada persona, en la que se desarrollan infinidades de aspectos que se convertirán en lo que somos todos/as hoy. Puede obtener más información en el apartado "Cookies" de nuestro aviso legal. La Educación Primaria es una etapa obligatoria y gratuita y comprende seis cursos académicos, organizados en tres ciclos de dos años cada uno: Conoce más sobre los objetivos educativos de la etapa, las orientaciones para la descripción del nivel competencial adquirido por el alumnado y otra información relevante sobre la escolarización: La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) es una etapa educativa obligatoria y gratuita que completa la educación básica. Además, pueden detectarse precozmente problemas neurológicos, sensoriales o del desarrollo psicomotor que podrían pasar desapercibidos más tiempo. «En los primeros tres años de vida la plasticidad neural es máxima, por lo que la capacidad de aprendizaje también lo es, especialmente a nivel sensorio-motriz. ¡Vamos allá! Recursos para Docentes: Componentes por Áreas, Educación Inicial, segundo ciclo (3-5 años). Aprenden normas de comportamiento y a convivir con sus iguales, lo que les ayuda a adaptarse a situaciones nuevas y a mejorar la tolerancia a la frustración. De esta manera los niños amplían su conocimiento del mundo, favoreciendo su desarrollo cognitivo y la adquisición de un lenguaje más rico y complejo. Si no existiera el asco (no entendido, Las emociones básicas de los niños: alegría, tristeza, miedo, ira y asco. Este primer ciclo contará con tres áreas de enseñanza para darle "un carácter educativo", tal indica la LOE. Puede obtener más información en el apartado "Cookies" de nuestro aviso legal. Sonia Esquinas. Las distintas situaciones vividas y las múltiples experiencias que la escuela les procura, les  permitirá tomar conciencia del medio en el que transcurre nuestra vida y del que formamos parte. Este documento se centra en el Programa Currícular para la Educación Inicial. Esta web utiliza cookies propias para facilitar la navegación y cookies de terceros para obtener estadísticas de uso y satisfacción. Perceptivo, Orgánico - Motriz y Sociomotriz. Cómo valoran tu trabajo, y cómo agradecen el trabajo que haces día a día con lo más preciado de sus casas. La guía está organizada en cuatro capítulos. impartan el primer ciclo de la Educación Infantil. Todas las etapas educativas estarán legisladas, a partir del próximo curso, en Aragón. Las áreas de la Educación Infantil son las siguientes: a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje. Para lograrlo, hay 5 áreas que considero fundamentales en el nivel inicial y que se deben planificar en cualquier proyecto educativo: Área del autoconocimiento; Área cognitiva; Área motriz; Área del lenguaje; Área socioemocional; La educación inicial tiene la gran oportunidad de formar en habilidades para toda su vida así como al descubrimiento del entorno, de los seres vivos que en él conviven y de las características físicas y sociales del medio en el que viven, la educación para el consumo responsable y sostenible. El primer ciclo está orientado a los niños y las niñas de 0 de 2 años, y el segundo ciclo, a los niños y las niñas de 3 a 5 años. Descargar documento completo AQUÍ – La relación con los iguales, están acostumbrados a estar con más niños y niñas, algo muy positivo para su desarrollo integral. Área de personal social. Siempre te llevaremos en el corazón, siempre recordaremos esta etapa de la vida de Dora y siempre, siempre la Seño Salu formará parte de nosotros, porque ese lugar te lo has ganado en estos años y porque para Dora siempre serás su seño del alma ¡Te queremos!” Alberto e Inés, papi y mami de Dora. Así pues, la escuela infantil se convierte para ellos en una segunda casa, en la que se sientes seguros, tranquilos y confiados. La incorporación a la escuela infantil de las niñas y los niños en estas edades va a suponer entrar en contacto con una realidad cada vez más amplia y diversa, multiplicándose las oportunidades de interaccionar con lo que les rodea. Es inevitable y eso pasa siempre que haya muchos niños compartiendo un mismo espacio: guardería, parques infantiles, colegio… Comparten espacio, comparten juegos, comparten virus. De ahí, la importancia de la educación infantil para un niño y la labor de un buen profesor en este ciclo. Un lugar en el que se divierten y aprenden a través del juego y se sienten parte de un grupo, en el que todos son importantes. conocimientos, las actitudes y las habilidades, imprescindibles para que los alumnos alcancen su, A lo largo del primer ciclo de educación infantil, se trabajan, Conocimiento e interacción con el entorno, Tratamiento de la información y competencia digital, Aprenderás a diseñar e implantar programas educativos de atención a la infancia y. podrás trabajar como educador infantil en todo tipo de centros educativos y socioculturales. En tan solo una llamada todos han colaborado con su opinión sin dudarlo. Los científicos han descubierto que los primeros tres (3) años de vida son fundamentales para que se produzcan las conexiones necesarias en el cerebro que permitirán el aprendizaje y procesamiento de información. Los contenidos educativos de la Educación Infantil se organizan en áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil y se abordarán por medio de propuestas globalizadas de aprendizaje que tengan interés y significado para los niños y las niñas. Ellas tienen el rol de acompañar a los niños y niñas de 3 a 5 años en la construcción de su sentido depertenencia, el desarrollo de su lengua materna y el aprendizaje oral de una segunda lengua, así como el aprendizaje de diversos saberes con la participación de las familias y la comunidad. La información con valor oficial es solo aquella publicada en los boletines y diarios oficiales estatal y autonómicos. [Las instituciones que componen el Primer Ciclo del Nivel Inicial] surgen a partir de la preocupación por el desarrollo de los niños que eran atendidos en las guarderías. Puede obtener más información en nuestra página Aviso Legal. Área 2: Conocimiento del entorno. Para dar su consentimiento sobre el uso de cookies, pulse en uno de los botones que mostramos a continuación. El niño tiene miedo a caerse, miedo a tropezar... pero también tiene miedo a no ser capaz de lograr lo que se propone. Educación al Día Cerca de 300 centros educativos y más de 10.000 alumnos y alumnas participarán en este cur. Jamás. Partiendo de estas consideraciones iniciales y del planteamiento de la etapa de 0 a 6 años con un carácter educativo, surge la necesidad de la existencia de un marco curricular, un diseño curricular base, en el que se establezcan los contenidos mínimos que todos los niños deberán adquirir a lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje. Directrices educativas: documentos oficiales para guiar a los proveedores de educación infantil en el contenido y el enfoque del cuidado y enseñanza de los niños. Te gusta tu trabajo y eso se nota. Propicia la formación integral de los niños y las niñas al promover el desarrollo de las competencias fundamentales y el despliegue de sus capacidades cognoscitivas, de lenguaje, físico-motrices y socio-emocionales. Pablo tiene mucha suerte de tenerte en su vida ¡Te adora! ORDEN 566/2021, de 8 de marzo, del Consejero de Educación y Juventud, por la que se establecen los módulos de financiación aplicables a los convenios de colaboración en materia de educación infantil suscritos entre la Comunidad . El niño se debe formar una imagen positiva y ajustada de sí mismo. Ciclo I nivel Inicial ¿Qué características tienen los niños y las niñas en este . Los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil se orientan a lograr un desarrollo integral y armónico de los niños y niñas, y a procurar los aprendizajes que contribuyan y hagan posible dicho des-arrollo. Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectoescritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo. Esta división obedece al ritmo de desarrollo que hasta los tres (3) años se presenta en los infantes, porque durante el mismo se consolidan procesos biológicos, cognitivos y socioemocionales que comienzan desde la concepción, y porque estos mismos procesos adquieren otros énfasis. a nivel autonómico en Cataluña y el Real Decreto 132/2010 a nivel estatal en España. Ayer se publicó en el Boletín Oficial la nueva Orden por la que se aprueba el currículo de Infantil, que por primera vez incluirá el tramo de edad de 0--3 años. La educación infantil en edades tan tempranas enseña a los alumnos a adaptarse a su entorno y sienta las bases de su desarrollo físico, social y afectivo. La Educación Infantil ayudará de forma decisiva al desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas desde los primeros años de su vida. Intervención humana en el ambiente. Más información sobre este tratamiento y sus derechos en nuestra, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. © Ministerio de Educación y Formación Profesional - Gobierno de España. Conscientes de su importancia, el Colegio CEU San Pablo Montepríncipe imparte un programa propio de aprendizaje a través de una metodología flexible -siguiendo el curso evolutivo individual de cada alumno-, afectiva -apoyando su . En esta línea, se destaca la necesidad de tener en cuenta la individualidad de cada alumno y la consideración de que todas las actividades que se realicen serán educativas y formadoras y por lo tanto objeto de planificación y coordinadas con la familia. Por ello, y por estar gestionadas por profesionales especializados en la educación infantil, los papás debemos plantearnos seriamente optar por esta modalidad de educación para nuestros peques». Pero todos contribuyen a establecer el marco fundamental en el que se requiere que los profesionales de la educación infantil desarrollen su práctica para satisfacer las necesidades de desarrollo de los niños. Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional en: Entrada en vigor del nuevo plan de estudios, Requisitos y equivalencias. Gracias (si es que 7 letras pueden resumir nuestro sentir hacia ti) por este maravilloso proyecto, gracias por tu sonrisa perenne, gracias por tu vitalidad y gracias por haber cuidado y querido a lo más preciado que tenemos. Móvil: 692 318 608, Lunes - Viernes En el caso de no haber obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, pueden acceder a otros programas de educación permanente. Técnico Deportivo Superior en Salvamento y socorrismo. Conocimiento y conservación del medio ambiente natural. DECRETO 28/2019, de 9 de abril, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la financiación del primer ciclo de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid. Realizar una evaluación y un seguimiento de los servicios ofrecidos por la UOC y FJE mediante estadísticas y encuestas de satisfacción. Soy Aida Troya, directora de la Escuela Infantil Smile. También pueden optar por cursar un ciclo de formación profesional, enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, o enseñanzas deportivas de grado medio. Como podéis apreciar, lo que hemos visto nosotras es que hay una continuidad permanente entre ambos ciclos, y a medida que . An example of data being processed may be a unique identifier stored in a cookie. Escolaricé a los dos en torno al año y medio de edad. Los contenidos de la etapa se estructuran en bloques relacionados con el conocimiento y control del propio cuerpo, el desarrollo de hábitos de vida saludable, la gestión de las emociones, la exploración y experimentación del entorno y de los objetos, la intención comunicativa, la aproximación al lenguaje escrito y a la educación literaria, los lenguajes musicales, plásticos y corporales o la alfabetización digital. ¿Qué contiene el programa curricular de educación inicial? Por otro lado, las habilidades sociales con sus iguales también se desarrollan,  al igual que la motricidad gruesa y fina. Nuevo currículo para nuevos desafíos. Continue with Recommended Cookies. Y cuando todo está en la cúspide de una relación tan increíble, tienes que despedirte de cada uno/a de ellos/as para que puedan seguir su camino en su etapa educativa, entrando en el cole de “los mayores”, ese momento que tanto miedo da, pero que os aseguro afrontan de la mejor manera, ya que salen más que preparados para ello. To view the purposes they believe they have legitimate interest for, or to object to this data processing use the vendor list link below. El tipo de centro en el que la vamos a llevar a cabo. 1.-Criterios de evaluación de cada una de las áreas de 1º Educación Primaria 2.-Criterios de evaluación mínimos para superar cada una de las áreas de 1º de . We and our partners use data for Personalised ads and content, ad and content measurement, audience insights and product development. Recursos para Docentes: Componentes por Áreas, Educación Inicial, segundo ciclo (3-5 años). A tu profesionalidad, al amor que le pones a tus clases, al cariño que le transmites y a los valores que le has inculcado. Los primeros tres años son fundamentales, ya que: Los niños establecen la mayor cantidad de conexiones cerebrales en esa edad Esta semana se celebra el Día de la Educación Inicial en el Perú, en conmemoración a la fundación del primer jardín de infantes, realizada en 1921 por las educadoras peruanas Emilia y Victoria Barcia Boniffatti, nacidas en Iquitos.En ese sentido queremos compartir con ustedes las reflexiones acerca de este fundamental nivel de enseñanza que la educadora Vanetty Molinero, ex funcionaria . Foro centros, Nuevo currículo para nuevos desafíos. Área 3: Lenguajes, comunicación y representación. La educación inicial es el proceso mas importante para los niños y niñas, cuyo objetivo es potenciar su desarrollo en todos sus ámbitos. Pueden continuar sus estudios accediendo a Bachillerato. (C. EV. 1.-. Esta es la pregunta más frecuente que ronda entre los padres cuando sus hijos son tan pequeños. 1. E incluso voy a facilitarte el esbozo que yo misma he realizado utilizando un programa básico de edición de dibujo. Carpeta Pedagógica. Es el Gobierno quien se encarga de establecer metas, competencias y criterios de evaluación del currículo, además de, por supuesto, también los contenidos de educación infantil. Y por último, y no por ello menos importante, tengo la necesidad de decir que todo esto es gracias a las familias que confían en la escuela y en las profesionales que en ella se encuentran. I CICLO DE EDUCACIÓN INICIAL Promover la actividad y el juego espontáneo del bebé, niño y niña proporcionando los objetos pertinentes y materiales adecuados Favorecer la comunicación desde el inicio de la vida Educar a través de los cuidados Orientaciones que se desprenden para el trabajo educativo con niños y niñas Pero… ¿Qué piensan los distintos profesionales que nos rodean? Manage Settings En un contexto de profunda desigualdad Los aprendizajes se presentan en tres áreas diferenciadas, aunque ¡Hola ! Aprenderá normas y habítos básicos importante en estos años. Estimados docentes compartimos la PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN INICIAL II CICLO «MATRÍZ CURRICULAR». Las áreas de aprendizaje en educación infantil se imparten a través de actividades lúdicas basadas en la experiencia. Imprescindible para los pequeños de estas edades, es la manipulación y la experimentación con todo lo que le rodea. Centros Públicos de Primer Ciclo Educación Infantil. Existen diferencias entre las comunidades autónomas a la hora de regular el currículo del primer ciclo y de completar el del segundo ciclo a partir de las enseñanzas mínimas fijadas por el Ministerio: Comunidad de Castilla y León - Primer ciclo, Comunidad Foral de Navarra - Primer ciclo. Esta nueva Orden supone un cambio de concepción en la educación Infantil, que pierde definitivamente su carácter asistencial, para convertirse en meramente educativa. En estos años han pasado a formar parte de nuestra familia. Ahora si es cierto, que por mi trayectoria profesional y por tantos años de trabajo en este ciclo, primero como docente y actualmente como responsable de un gabinete psicopedagógico, puedo asegurar que puede ser fundamental en el desarrollo evolutivo de un niño/a, la escolarización es estos primeros años de vida. A lo largo del primer ciclo de educación infantil, se trabajan nueve competencias básicas: Competencia comunicativa. A continuación os lo mostramos. 2.-. El currículum de Educación Infantil es concebido, en esta obra, como la ex-presión racional y organizada de los elementos que integran el proceso educativo en este nivel. Interés legítimo en la elaboración de perfiles. responden a las características madurativas y de desarrollo del infante. Pedagoga, Logopeda y Especialista en Atención Temprana. Este sitio utiliza cookies propias y de terceros para ofrecer un mejor servicio. Observar y explorar su entorno familiar, social y natural. Derechos de los interesados: Podréis retirar vuestro consentimiento en cualquier momento, así como ejercer vuestro derecho de acceso, rectificación, supresión, oposición, portabilidad, limitación y de no ser objeto de decisiones individuales automatizadas enviando un correo electrónico a fuoc_pd@uoc.edu y adjuntando una fotocopia de vuestro DNI o de un documento que acredite vuestra identidad. Estos documentos pueden ser marcos curriculares nacionales o criterios para desarrollar los currículos locales; pueden expresarse como directrices prácticas para los profesionales, estar incorporados en la legislación como parte del programa de la educación infantil; publicados como marco de referencia para los estándares educativos o del cuidado, planes de educación y cuidados, etc. 9 de septiembre de cidades que el alumno debe haber adquirido en cada área al a desarrollar 5. En el nivel de educación inicial se cuenta con las siguientes cuatro áreas curriculares de desarrollo: Área de matemática Área de comunicación Área de personal social Área de ciencia y ambiente La particularidad del trabajo por áreas es su integración en la programación curricular, es decir, trabajamos con dos o más áreas al mismo tiempo. Especialista en pediatría y sus áreas especificas. "Con ellas queremos que el niño evolucione, que dé los primeros pasos y sobre todo que se prepare también para el segundo ciclo de Infantil", explicó Carmen Martínez, directora general de Política Educativa del Gobierno de Aragón. Las escuelas infantiles aportan experiencias únicas regladas y sobre todo una figura insustituible y casi mágica: la nueva relación afectiva con las “seños de infantil”, personas con una vocación y una entrega difícil de volver a encontrar». Y, por qué no, que se sienta invencible. preámbulo el estatuto de autonomía del principado de asturias atribuye a la Comunidad autónoma, en su artículo 18, según Educación en Prácticas del Lenguaje: hablar,. En este sentido, se trata de garantizar la consecución y cumplimiento de las finalidades de este sector del sistema educativo dedicado a la primera etapa infantil. Foro orientación educativa y formación del profesorado. La Educación Primaria es una etapa obligatoria y gratuita y comprende seis cursos académicos, organizados en tres ciclos de dos años cada uno: Primer ciclo (primer y segundo curso): Con carácter general la incorporación al primer curso de la Educación Primaria se hará en el año natural en el que cumplan seis años y comprende hasta los 8 años. 12 Agosto, 2021 Mundo Inicial criterios de evaluacion, criterios de valoracion, Desempeños, educación inicial, I Ciclo educación Inicial, MUNDO INICIAL, PROYECTO DE EDUCACION INICIAL Descargue a continuación los desempeños y criterios de evaluación de todas la áreas del I Ciclo de educación inicial. Resolución de 3 de noviembre de 2022, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional, por la que se modifica la resolución por la que se aprueban las instrucciones para la organización y funcionamiento de los centros que imparten Educación Infantil de segundo ciclo y Educación Primaria durante el curso 2022-2023 y la . El programa curricular de educación inicial se organiza por áreas curriculares según el plan de estudios de cada nivel educativo. (Tomado del Key Data on Early Childhood Education and Care - 2019, en elaboración). Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Jue, 25/11/2021 - 10:20. ¿Cuáles son las áreas de la educación infantil. Región de Murcia regula el segundo ciclo de forma específica, pero no establece una normativa similar para el primer ciclo de la etapa. Todo empieza ese primer día de septiembre, esos nervios de conocer a tus nuevos peques y que tus peques te conozcan a ti, no duermes pensando en sus reacciones y sólo sabes pensar que puedes hacer para que sea lo más llevadero posible ese primer día en la escuela. Foro evaluaciones, Nuevo currículo para nuevos desafíos. Son de titularidad y gestión de la Junta de Castilla y León (Consejería de Familia y BS) y todos son centros completos (3 o más unidades). Y como no es lo mismo que os lo cuente yo a que lo cuente una familia de verdad, os dejo dos comentarios que afortunadamente me dedicaron dos de mis familias a las que, como no, llevo en mi corazón. 2. 03:55. Según se indica en la Orden, el primer ciclo debe responder de manera coherente a las necesidades cambiantes del alumnado, por lo que la intervención educativa se ha de dirigir a estimular al niño. La psicomotricidad es una  buena forma de estimular el desarrollo global en esta primera etapa educativa. Y gran parte de la felicidad de su vida, a sus 3 añitos, se la debe también a ti. No se asiste a una escuela infantil sólo a aprender desde el concepto más formal, sino a establecer nuevas figuras de apego, a desarrollar capacidades en grupo, a ver que la realidad es mucho más que la relación confortable entre una madre y su bebé. Consta de cuatro cursos académicos que se realizarán ordinariamente entre los 12 y los 16 años de edad. Este pack que he elaborado está dirigido sobre todo a conocer a nuestros alumnos estableciendo el punto de partida desde el que vamos a comenzar en las áreas de Lengua y de . Administración de Sistemas Informáticos en Red, Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, competencias básicas del segundo ciclo de educación infantil. niños y niñas a ordenar el mundo, entenderlo y relacionarse con él de manera equilibrada. Las tres nuevas áreas con las que contará el primer ciclo de Infantil serán Los lenguajes: Comunicación y presentación; Conocimiento del entorno y Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. En ambos ciclos de la Educación Infantil se atenderá progresivamente: así como al descubrimiento del entorno, de los seres vivos que en él conviven y de las características físicas y . – La estimulación que supone estar con más niños y niñas, por norma general, es difícil de suplir exclusivamente con el contexto familiar. Foro estudiantes y familias, Nuevo currículo para nuevos desafíos. Marisa Pérez , Maestra de Educación Infantil. El primer ciclo atiende a niños y niñas de 0 a 2 años; y el segundo ciclo se enfoca en niños y niñas de 3 a 5 años de edad, aproximadamente. Como novedad en educación Infantil, la nueva Orden subraya que en esta etapa también se deberá atender a la realidad lingüística de Aragón y que es necesario potenciar, en las zonas de habla aragonesa y catalana, el aprendizaje de las lenguas y modalidades lingüísticas propias desde las edades más tempranas. La Ley Orgánica 3/2020 de Educación, más . Técnico Deportivo Superior en Vela con Aparejo Libre, Fines, principios generales, principios pedagógicos y objetivos, Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería, Competencia personal, social y de aprender a aprender, Competencia en conciencia y expresión culturales, Áreas y competencias específicas de la etapa, Crecimiento en armonía: competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos, Descubrimiento y exploración del entorno: competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos, Comunicación y representación de la realidad, Comunicación y representación de la realidad: competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos, Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos por ciclo y área, Competencias, criterios de evaluación y saberes básicos por áreas en primer ciclo, Competencias, criterios de evaluación y saberes básicos por áreas, Competencias, criterios de evaluación y saberes básicos por áreas en segundo ciclo, Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos por áreas, Currículo de Educación Infantil en las Comunidades Autónomas, Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica, Conocimiento del medio natural, social y cultural, Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos: primer ciclo, Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos: segundo ciclo, Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos: tercer ciclo, Currículo de Educación Primaria en las Comunidades Autónomas, Formación y Orientación Personal y Profesional, Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos por materia y curso, Currículo de Educación Secundaria Obligatoria en las Comunidades Autónomas, Desarrollo y organización de las materias, Primer curso - Lengua Castellana y Literatura I, Segundo curso - Lengua Castellana y Literatura II, Dibujo Técnico Aplicado a las Artes Plásticas y al Diseño, Primer curso - Dibujo Técnico Aplicado a las Artes Plásticas y al Diseño I, Segundo curso - Dibujo Técnico Aplicado a las Artes Plásticas y al Diseño II, Biología, Geología y Ciencias Ambientales, Segundo curso - Tecnología e Ingeniería II, Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial, Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales, Primer curso - Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I, Segundo curso - Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II, Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos por curso y materia, Currículo de Bachillerato en las Comunidades Autónomas, Documentación del Ministerio para el debate público.