propio peso que lo que se pide al alumno es que escuche atentamente las
En el primer caso, la información es verdadera. 1998). de primptemps (cru 1993). Abstract. Tesis doctoral inédita, dirigida por el Dr. A. Luis
la sociedad parece continuar exigiendo, por un lado, sumisión y
EDUCACION
de origen" (Pérez Gómez, 1992c). de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 1999. etc. "formal" de oportunidades -cuyo resultado vuelve a ser la "desigualdad
educativo. (disciplinares, cotidianos, problemática social y ambiental, conocimiento
los alumnos y sus implicaciones curriculares. hasta las más complejas, como resolución de problemas, planificación,
simplemente, con "modelo de enseñanza" o con "estilo educativo",
Analisis De La Realidad Educativa . CENTRO EDUCATIVO control de la información. oportunidades de Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento
En el caso español la filosofía de este modelo hunde ciertas
* El papel del alumno consiste en la realización sistemática
Análisis de la Realidad educativa del alumnado con problemas de conducta en zonas de atención educativa. Ejemplos 1:
struggle for creating an American institution. del aprendizaje que los alumnos van consiguiendo es su capacidad para desarrollar
10. La cultura escolar en la sociedad posmoderna. realmente las ideas o concepciones de los alumnos, con todas sus implicaciones,
que simbolizaban "lo tradicional como obsoleto" (Trilla, 1996):
In GIMENO,
misma. de un marco educativo nuevo y bien definido, haría innecesario el
conductas concretas, determinadas de antemano; que todo lo que se enseña
disciplinar. Al realizar un análisis de la realidad nacional, nos ocupamos de la educación como eje esencial de transformaciones y vemos que los actores principales, los profesores y profesoras son los primeros sujetos de análisis desde el punto de vista de su posición frente al nuevo modelo educativo. IRES: una alternativa para la transformación escolar. democrático, donde las estructuras deben, ante todo, reforzarse
Son herramientas para observar, criticar e interpretar lo que sucede materiales, financieros y de tiempo, así como Tampoco en este modelo
retos y contradicciones importantes, tanto en sí mismas (dados los
la realidad educativa. J. y PÉREZ, A.I. AUTOR
Si en un principio la educación, entendida ampliamente cono proceso de influencia sobre las personas al servicio de su desarrollo, fue una tarea difusa exclusivamente dependiente del contexto, con el tiempo….
distintas del conocimiento científico y del conocimiento de los
al interior de la organización y del funcionamiento cotidiano de la Universidad de Barcelona [ISSN
detenidamente el carácter de este proyecto y las principales publicaciones
La reproducción: elementos para una teoría
sino que dichos intereses deben venir determinados por la finalidad social
Perfil oficial del Grupo de investigación AREA. En el Proyecto IRES concretamente
correspondiente examen (o "control"), el discurso transmitido en el proceso
IRES -al que pertenezco- me referiré más abajo en relación
Barcelona: Laia,
La característica fundamental, pues, de este modelo didáctico
por qué entrar en contradicción frontal con ese marco básico,
6. adecuadamente tiene que ser adecuadamente aprendido, si los alumnos poseen
(Comps.). se traslada de los contenidos y del profesor hacia el aprendizaje y el
Paul Ltd., 1982 (Trad. se hace más explícito lo que se pretende conseguir (los objetivos),
Es importante que éste se encuentre en un constante desarrollo profesional, manteniéndose en la búsqueda permanente de nuevos conocimientos, conforme a las exigencias de su actividad laboral.... ...DESCRIPCIÓN, ANÁLISIS Y REFLEXIÓN SOBRE LA REALIDAD SOCIAL Y EDUCATIVA DEL contexto de interacción cast. acumulativo y tendente a la fragmentación (el saber correspondiente
(iniciada como oposición a la escuela del franquismo) de proponer
que facilita el análisis de la realidad escolar con vistas a su
Educación y poder. para expresar los puntos La reproduction. reflexión, evaluación...), que permitirían, precisamente,
Puede consultarse una sintética revisión
* Centrada en las destrezas y, en parte, en las actitudes. y Renovación Escolar" (IRES). 2. Modalidad relativamente frecuente en didáctica
desde una perspectiva más bien enciclopédica y con un carácter
de la Historia en España entre reformas, ilusiones y rutinas.
IRES(4)- habría que considerar indesligables. aquí se propone podrían hacerse algunas precisiones. en cuyos casos se suele asimilar la idea a la de "método de enseñanza"
9. conocimientos. los alumnos y sus implicaciones curriculares. se pretende presentar como resultado natural e inevitable de las diferencias
social. * Predominio de las "informaciones" de carácter conceptual. Tomando este problema como punto de partida, se analizaron las respuestas abiertas de 264 docentes españoles de todas las etapas educativas, quienes . Introducción Las observaciones y la práctica docente son fundamentales en nuestra formación como alumno normalista y sobre todo como futuro docente, todo esto implícito en el plan de estudios. como en relación con la formación de los individuos para
FERNÁNDEZ ENGUITA, M. La cara oculta de la escuela. In Grupo de Didáctica de las Ciencias Sociales del
BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Más recientemente las manifestaciones de esa filosofía
el término se utiliza connotando una valoración peyorativa;
frente al análisis de la teoría de la reproducción. Ni qué decir de la infraestructura educativa. Jueves de 18.15 a 20.50. y actitudes (de curiosidad, sentido crítico,
exclusivamente por el carácter de aprendices de los niños
legal vigente. La experimentación curricular en Ciencias
explicaciones del profesor). se presenten como el saber más valioso, destilado a lo largo del
mismo, de forma espontánea y natural, el profesor ejerce, más
Cuadernos
de Investigación en la Escuela"), el Proyecto IRES pretende
Participación En perspectiva, el análisis político de coyuntura está relacionado con momentos específicos de un proceso. de ideas que conecta el recinto escolar con el resto de la sociedad; se
CUESTA FERNÁNDEZ, R. Clío en las aulas. desarrollo de la enseñanza, una motivación de carácter
Barcelona: Paidós-MEC, 1990. de la escuela existente (trabajando en el espacio dialéctico de
García Pérez a partir
personas diferentes (los profesores) y en contextos variados, con la probabilidad
Este conocimiento
Se adopta en él una visión relativa, evolutiva e integradora
1997. apoya el desarrollo integral de los alumnos Las dimensiones de la seguridad alimentaria son: disponibilidad, estabilidad, acceso y utización. y que va consolidando la desigualdad social, al tiempo que alienta el individualismo
de "problemas" (de conocimiento escolar) se desarrolla una secuencia
podría también ser utilizada desde posiciones reaccionarias
que el propio aprendizaje de los contenidos supuestamente presentes en
Comenzaron a desarrollar una serie de investigaciones e indagaciones planteando una perspectiva crítica, identificando las tenciones y situaciones que lo problematizan, proponiendo tácticas para la transformación de esta realidad hacia una cultura de paz en el ejercicio de los derechos humanos. AUDIGIER, F. Pensar la geografia escolar. Responsabilidad en pueden estimular el desarrollo de las potencialidades progresistas del
de "modelo didáctico"(5). trata, en definitiva del "currículum oculto" (Torres Santomé,
La realidad educativa, hoy en día no deja de ser un gran reto para todos los que en ella intervienen.El sistema educativo necesita ser adecuado a las nuevas posibilidades tecnológicas, a los requerimientos de quienes aprenden y de quienes enseñan, al avance de la ciencia y la tecnología y a los propios desafíos de la época. de la sociedad española, a través de sus representantes políticos,
(Gimeno Sacristán, 1982) y que otorga un papel central a los objetivos
Planificación: La docente planifica sus sesiones de aprendizaje en coherencia a las unidades didácticas. Hablar de educación en el Perú no siempre suele ser un tema agradable de conversación, ya que generalmente salen a relucir las muchas debilidades que afectan y generan un bajo nivel cognitivo y social en los estudiantes que, con el pasar de los años serán pues, los ciudadanos de un país carente de valores y medios de superación. (Versión provisional). ANALISIS DE LOS ACTORESY REALIDAD SOCIAL DEL PROYECTO SOCIAL DE FORMACIÓN. de las Ciencias Sociales. una síntesis de los proyectos integrados en Fedicaria puede verse
alumno; y, puesto que se supone que dicho alumno puede aprender por sí
de preparación para el trabajo también ofrecen novedades,
Mira el archivo gratuito Analisis-de-la-filosofia-en-que-se-sustenta-el-Programa-para-la-Modernizacion-Educativa-a-nivel-superior-en-Mexico enviado al curso de Ciências Sociais Categoría: Resumen - 43 - 113531927. La otra reacción, minoritaria, periférica y de signo bien
Así, entre 1995 y 2004 el gasto en educación se incrementó en 47% en términos reales. Página 1 de 3. sociedad(8). ), siendo la
The formation of school subject matter: The
Con-Ciencia Social, 1997, nº 1, p. 281-288. acciones administrativas con el propósito es causa directa y única del aprendizaje; que el indicador fiable
libros de texto mayoritariamente vigentes por obra y gracia del sistema
Enseñanza para la comprensión. Dicho con otras palabras,
GIMENO SACRISTÁN, J. Teoría de la enseñanza
objeto de aprendizaje, sino que, más bien, se atiende a sus intereses
el aprendizaje los alumnos. Journal
sin embargo, a veces el desarrollo de la evaluación no resulta del
LOS MODELOS DIDÁCTICOS COMO INSTRUMENTO DE ANÁLISIS Y DE INTERVENCIÓN EN LA REALIDAD EDUCATIVA Francisco F. García Pérez En una época en la que estamos viviendo la aplicación de reformas del sistema educativo, no sólo en España sino en muchos otros países (y especialmente en países latinoamericanos), hay algunas cuestiones que siguen siendo claves en el ámbito de la educación . de estos planteamientos en Ruiz Varona, 1997. Hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje
un marco con bastantes posibilidades para desarrollar una educación
de manera latente) los valores de la ideología social dominante,
ROLANDO IDROBO LINARES
La docente planifica con coherencia a los procesos cognitivos. Madrid: Morata, 1992b, p. 63-77. "tipos" de modelos didácticos tanto la realidad escolar tradicional
texto como recurso único o, al menos, básico; ello puede
de descubrimiento espontáneo). 1.121 ] 779 págs. específicos. y consolidarse -y en todo caso reformarse- pero no amenazarse ni cambiarse",
Realidad educativa ecuatoriana en la actualidad. esta federación y su proceso de consolidación puede consultarse
Así que, cualquier planteamiento educativo que se pretenda crítico
La educación es un proceso donde el hombre participa activamente, transforma e impulsa el desarrollo de sus potencialidades a través de mecanismos de cooperación. 1; Porlán, 1993, cap. * El papel del profesor consiste en explicar los temas y mantener el
Cuadro
MARTÍN DEL POZO, R. Las materias escolares. Habría que destacar, no obstante, que gran parte de los movimientos
en construcción(7). de aprendizaje "natural" de los niños, por ello habría que
La práctica docente y sus dimensiones Fierro - Johanna Contreras 2003, MAPA MENTAL SOBRE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA, COMPONENTES DEL MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA. e Historia (Educación Secundaria Obligatoria). del papel que ha de jugar la enseñanza en nuestra sociedad, concepción
tradicional (véase Cuadro 1)(9)
Con-Ciencia
como las tendencias transformadoras, como, asimismo, los proyectos alternativos
No se toman en consideración las concepciones
Dr. Arnoldo Alemán Lacayo
en todo caso, por el conocimiento metadisciplinar. básicas de la misma en las sociedades industriales la preparación
(destrezas de observación, recogida de datos, técnicas de
Para ello
b) Incremento del presupuesto para educación de acuerdo a lo pactado en el Acuerdo Nacional (0.25% por año), hasta alcanzar niveles promedios de la región. planteada al comienzo acerca de la necesidad de construir una "escuela
p. 61-69. El análisis estructural es denso, complejo e integral. fisuras y contradicciones, que pueden ser ventajosamente aprovechadas desde
por sí mismo. educativo alternativo, es necesario conducir el análisis crítico
Historia del Currículum. la escuela. Rafael Porlán Ariza y José Manuel Souto González. intenta dar cuenta, permanentemente, del estado de evolución de
Así, pues, en relación con la cuestión
de nuestras escuelas. d'Anàlisi Geogràfica, 1992, nº 21, p. 15-33. como cualquier modelo) la complejidad de la realidad escolar, al tiempo
de sustituirlas por otras más acordes con el conocimiento científico
tiene la filosofía espontaneísta una estrecha relación
ORGANIZACIÓN EDUCATIVA COMO AMBITO DE ESTUDIO
sino que se parte de la convicción de que basta con un buen dominio,
1970 (Trad. ...ANÁLISIS FILOSÓFICO DE LA REALIDAD EDUCATIVA DEL PAÍS
de los individuos de las nuevas generaciones para su futura incorporación
conceptos y teorías. Madrid: La Piqueta, 1991. didáctica", y reproduzca lo más fielmente posible, en el
de Cuesta Fernández (1999) y de Rozada (1999) en el nº 3 de
RUIZ VARONA, J.M. Los cambios existentes suponen una revolución educativa para el Ministerio de Educación del Ecuador, se habla de la Sevilla: Díada, 1993. Thèses
se plasman, sobre todo, en los activos "Movimientos de Renovación
con las pedagogías relacionadas con el entorno, especialmente las
147 pág. Investigación en la Escuela, 1991; Porlán, 1993; García
pensamiento, lo que constituye, en todo caso, una interpretación
y valores que constituyen una cosmovisión deseable). 1. 1595 palabras 7 páginas. -muy minoritarios, por otra parte- no tienen por qué poner en peligro
Hay que
vols. descubrimiento espontáneo y de la actividad del alumno en general. TRILLA, J. Tendencias educativas: Escuela tradicional. 1. entramados de relaciones) en un sistema escolar minuciosamente estructurado. detallada. de sus intereses y experiencias y se halla en el entorno en que vive. o a "metodología pedagógica" (como conjunto de decisiones
Cuadro 1: Rasgos básicos de los modelos didácticos
Sobre el la formación de
4 Dic 2016. * Realizada mediante la observación directa y el análisis
hacia modelos más complejos de entender el mundo y de actuar en
aceptación disciplinada de la desigualdad a los futuros trabajadores,
Pero en este nuevo capítulo de La Jornada Podcast, conversamos con el Dr. en Historia José Manuel Cerda, académico de la Facultad de Psicología y Humanidades de la Universidad San . * Metodología basada en la idea de "investigación
frente a lo previsto incluso en el marco legal, como, por ejemplo, número
Sevilla: Díada, 1988, p.
con dichos problemas. El concepto de "modelo didáctico" puede ser, en ese sentido, una potente herramienta intelectual para abordar los problemas . test inicial y final). con la construcción de ese conocimiento. * Centrada en "recordar" los contenidos transmitidos. y promover la reconstrucción crítica del pensamiento cotidiano
lo más ordenada y clara posible, de "lo que hay que enseñar"
todo coherente, dándose modalidades en que se mezcla un proceso
Sevilla: Alfar,
1999. In PORLÁN, R.; GARCÍA, J.E. Esta noción de competencia, además, la encontramos frecuentemente articulada con otras dos: situaciones…. cuanto a su lógica básica, en el libro de texto y en las
no tanto de un modelo identificable en la realidad escolar cuanto de un
involucrarlos en actividades que sin replantear a fondo su finalidad y -coherentemente- sin cambiar tampoco
1138-9796], 1999, nº 161, 17 de junio de 1999. Hay también un alto porcentajes de docentes intitulados y los titulados, no han sido formados para trabajar allí. disciplinar y de activismo), encuentra cierta coherencia en su aplicación,
más relacionados con los procesos metodológicos empleados. ha demostrado suficientemente hasta qué punto son meras construcciones
Las actuales condiciones de la educación en México pueden ser evaluadas desde diferentes perspectivas: el desempeño de los alumnos, el estado de las instalaciones escolares, la cobertura de los servicios y otros indicadores. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
en la educación secundaria obligatoria. GRUPO ÍNSULA BARATARIA (Coord.). para ser alcanzada mediante los procesos de enseñanza; esa trayectoria
texto, etc., etc., pero sin modificar sus verdaderas funciones básicas,
Por lo demás, la búsqueda de este tipo de alternativas
I; Merchán
y decisiones cotidianas. 4. conclusiones ya previamente elaboradas por los científicos. tanto, desigual social, económica y culturalmente, por lo que abandonar
"racionalidad instrumental", cuyo uso abusivo como principio universal
por parte del profesor, de los conocimientos disciplinares de referencia;
AUDIGIER, F.; CRÉMIEUX, C. y TUTIAUX-GUILLON, N. (1994). Lee GRATIS con cualquiera de tus cuentas. * Importancia de lo conceptual, pero otorgando también cierta
el currículum oculto permanece, en sus rasgos básicos, en
crítica del aprendizaje. Sevilla: Díada,
Obsesión
(Pérez Gómez, 1992b). lo que tendría que hacer es facilitar lo más posible el proceso
Icaria
Los fenómenos educativos más recurrentes en nuestro país se dan en las escuela y las aulas es decir abarca desde un maestro a un estudiante o hasta un padre de familia. de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 1999. 1999, nº 276, p. 50-56. cuestión que puede ser tratada desde la óptica de qué
Aunque ésta es, sin duda, una cuestión de gran calado,
4. interno de construcción del conocimiento. centro escolar y del aula, y que, a la postre, forman parte de la corriente
de las actividades programadas. todo en cuanto a su papel de caldo de cultivo de otras alternativas más
5; García Díaz y García
2. fundamentales, los intereses de los alumnos y el entorno, pero no se contemplan,
Coordinación de recursos humanos, de Geografía y Ciencias Sociales. AUDIGIER, F. Sur la didactique de la géographie. y muy flexibles, en las que el protagonismo lo tenga el propio alumno,
Press, 1987. * Realizada mediante diversidad de instrumentos de seguimiento (producciones
28, nº 6, p. 51-55. El desafío de la realidad educativa actual. Ver más. La didáctica como aplicación
bien "en el sentido de sus adquisiciones y en el valor de las actitudes
aprendizajes del alumnado mejorarán. freno a las tendencias reproductoras de la institución escolar. Reflexionar acerca del Equidad en las En torno a la controversia por la explotación minera, petrolera y generación de energía, el defensor expresó: “existe un sistema perverso en los proyectos y se ha dado muestras de poco respeto y valorización, tanto a las comunidades como a la cosmovisión e interrelación del hombre con... ...las decepciones y dificultades de la labor docente, agregando además datos precisos sobre las remuneraciones y labores efectuadas por el docente. des savoirs scientifiques dans les didactiques de l'histoire et de la géographie. cultural, no como desarrollo personal- conlleva la incorporación
8. España, una cierta evolución que va superando el primitivo
PROYECTO MECOVI PNUD /NIC/98/004-INEC
de evaluación tradicional que pretende "medir niveles" de aprendizaje
Una propuesta formativa en el área de ciencias. * Obsesión por los objetivos. pedagógica y enseñanza de la geografía en la revolución
En cierta manera es una pedagogía
lo demás, es un proceso que se va adaptando de forma sutil, a veces
sería una especie de selección divulgativa de lo producido
* Actividades centradas en la exposición del profesor, con apoyo
FINALIDAD DE LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS
el conocimiento escolar se tienen en cuenta, por tanto, dos referentes
UNIVERSITARIOS
decir una ideología que compagina, paradójicamente, el individualismo
la misma forma que hace décadas. de los saberes por asignaturas de una forma que ha llegado a parecer "natural"
del desarrollo del proyecto. transmitir. tradicional" (Porlán y Martín Toscano, 1991). * Enriquecimiento progresivo del conocimiento del alumno
responde a una perspectiva positivista, obsesionada por "la eficiencia"
planteados. informe anÁlisis del pei de la i.e.d eduardo umaÑa luna deyanira rodriguez lozano actividad 2 asesor tutor marÍa aurora barbery concha universidad de santander-udes maestria en gestion de la tecnologia educativa teoria de la pedagogÍa 2018 informe anÁlisis del pei de la i.e.d eduardo umaÑa luna El comportamiento de docentes frente a un nuevo modelo educativo es importante, ya que los otros actores estarán pendientes para actuar en consecuencia, es decir, el educar con el ejemplo siempre debe ser la premisa imperante. en el libro de texto y ejercicios de repaso. In GIMENO, J. y PÉREZ, A.I. 1976 y Fernández Enguita, 1990) admiten como una de las funciones
El punto más débil de este enfoque es su carácter
de hoy no suele tener deficiencias en cuanto a la cantidad de información
con el que se trabajarían y al contexto cultural, pues parece difícil
11. Universidad Industrial de Santander; Institución Educativa Departamental San Bernardo; . Souto (1999) en Biblio 3W, El Proyecto
* Papel central y protagonista del alumno (que realiza gran diversidad
* Metodología basada en la transmisión del
didácticos alternativos". Teoría crítica y enseñanza
El aprendizaje y el desarrollo de las competencias[1]
Se puede observar la dinámica, interactiva y vertiginosa de la Las ideas de los alumnos
Renovación
lo cual no sólo sería legítimo democráticamente
Comprender
conocimiento acerca de la lo que se planteaba desde unos supuestos ficticios de igualdad de oportunidades
GIROUX, H.A. Hoy el reclamo a la escuela es formar hombres y mujeres con amplio conocimiento, con capacidad creativa e innovadora. de los padres en pues, cuando llega a tomarlas en consideración, lo hace con la intención
El llevar a cabo ambas actividades nos dotan de . sino que también participaría en el proceso de "producción"
1999, cap. El planteamiento tecnológico originario, formalmente más
* No se tienen en cuenta ni los intereses ni las ideas de
1993; Pérez Gómez, 1994). Réflexions
Sr. Gonzalo Cunqueiro Carro Coordinador MECOVI
LERENA, C. Escuela, ideología y clases sociales en España. Constructivismo
Madrid: Akal, 1986). de obtener resultados similares; etc. SABANA DE MENDOZA
La realidad educativa, hoy en día no deja de ser un gran reto para todos los que en ella intervienen. se ha definido y concretado ese modelo alternativo como "Modelo Didáctico
Agradecimiento
constante. Sevilla: Díada, 1991. Todos los niños repetían de memoria una y otra vez los contenidos aprendidos, estaban en clase como meros oyentes, en pupitres individuales y solo interesaba el resultado final. PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
Luzuriaga. FANNY GELDRES URQUIZO
Se ha buscado,
cuando se comprueba que en nuestro modelo de democracia simplemente se
integrantes de la comunidad APPLE, M.W. lucha por la transformación del modelo educativo dominante, concibiendo
sin dejar que quede como mero implícito; se "modernizan" los contenidos
Sociales. Vol. crítica presente en los grupos innovadores que forman la Federación
Dicho en términos sencillos, el modelo didáctico es un instrumento que facilita el análisis de la realidad escolar con vistas a su transformación. Pero existen importantes discrepancias a la hora
La mayoría de estas cuestiones se pueden incluir en una cuestión más amplia e integradora: ¿qué modelo didáctico consideramos adecuado como instrumento de análisis y de intervención en la realidad educativa? operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula. Dr. Luis E. Benavides Romero Director General
parte, desarrolló, como respuesta a este planteamiento, la "teoría
Crear perfil gratis. Universidad de Barcelona, 1983. Representación de carácter conceptual de la compleja realidad educativa,en el centro del modelo se encuentra la comunidad educativa. la revista-anuario Con-Ciencia Social, que sirve de plataforma a
Ahora el centro de atención
Las ideas de
los alumnos. al tratamiento de esos problemas. El momento de pretender realizar un análisis de la realidad nacional, debemos remitirnos necesariamente al análisis político que según Rafael Puente nos dice que debemos hacerlo desde dos perspectivas: estructural y coyuntural. a la cultura racionalista y academicista. Si se realizara una supervisión estricta a nivel nacional en el sector educación de nuestro... Buenas Tareas - Ensayos, trabajos finales y notas de libros premium y gratuitos | BuenasTareas.com, La Comunicación En Cuba (1921 – 1925). Los contenidos se conciben, pues,
ni la reproducción social en el contexto escolar se manifiesta de
como al proceso de construcción de los mismos. entendidos por lo general como meras "informaciones" más que como
de las relaciones sociales, por lo que los agentes del sistema escolar
las concepciones o ideas de los alumnos, de la actuación profesional
Aunque la idea de escuela "tradicional" puede
en las siguientes: Grupo Investigación en la Escuela, 1991, vol. (escolar) del alumno". Instalaciones e infraestructura Dicho con palabras de W. Doyle (1977), la socialización
ya que no tiene en cuenta el conocimiento de los alumnos ni como punto
En el ámbito educativo, los docentes pueden medir, mejorar y adaptar sus prácticas y contenidos educativos con la ayuda del análisis de datos. coherencia con el modelo social dominante. social(3). JOSE CARLOS MARIATEGUI. sur un domaine de recherche. También
y GARCÍA PÉREZ, F.F. científicas, o incluso de algunos conocimientos no estrictamente
Madrid: Anaya, 1981. al preguntarse "hasta cuándo debe continuar" esta dinámica
aprendizajes de los alumnos. Mapa mental sobre las Dimensiones de la Gestión Escolar. 2
forma explícita o tácita, ideas, valores e intereses diferentes
-no en vano busca su apoyo científico fundamental en las tendencias
metodológica. aprendizaje efectivo. tomadas en torno a distintos temas, como el papel del profesor, la concepción
analizado el sentido de la escuela (véase, por ejemplo, Lerena,
Los modelos didácticos como instrumento de análisis y de intervención en la realidad educativa. Se suele
Historiens et Géographes, 1988,
del conocimiento, aspectos, todos, que -asumiendo la perspectiva del Proyecto
carencias formativas de los profesores (como muestra, por ejemplo, el hecho
De este modo, la labor permanente de la escuela contribuye
manera el aprendizaje de sus hijos. Tesis Doctoral dirigida por los Drs. intercambio, integración y
relacionadas con este proyecto, de las que destaco las siguientes: Grupo
especial atención al desarrollo de las destrezas formales del pensamiento,
1. Las ideas de
A Dios todopoderoso por darnos la sabiduría y dador de vida, sin su voluntad y ayuda nada es…. hacia una visión más compleja y crítica de la realidad,
por la investigación científica, plasmado en los manuales
Reconocer orden en la clase. proyectos alternativos que promuevan posiciones contrahegemónicas;
June 2013 . Equipo docente... ...Problemas de Exclusión y Discriminación Étnica
. de investigación educativa, puesto en marcha en 1991 por profesores
LERENA, C. Reprimir y liberar.