Las respuestas correctas se encuentran en algún apartado de la guía de estudios. ➪  Lista de asistencia pdf   ➪ Lista de asistencia para editar Compañeros maestros en esta ocasión compartimos con ustedes este archivo de listas para el registro de asistencia, formato editable, los invitamos a revisarlo estamos seguros que será de apoyo en este nuevo ciclo escolar. Se puede decir que el diseño instruccional es el esquema que ubica a los diferentes procesos involucrados en la elaboración de programas educativos a distancia, como son la identificación de la infraestructura tecnológica requerida, el método o los métodos necesarios para que se realice la instrucción a partir de determinadas necesidades educativas, de selección y organización de los contenidos y del diseño de situaciones de aprendizaje y evaluación que satisfagan dichas necesidades, tomando en cuenta siempre las características del que aprende y los resultados esperados del aprendizaje. [ Links ], Chan N. María Elena y Adriana Tiburcio S. (2000), Guía para la elaboración de materiales educativos orientados al aprendizaje autogestivo, Guadalajara, CECAD-Universidad de Guadalajara, 48 pp. Roquet (2002) lo define de la siguiente manera: "es el que se realiza mediante el esfuerzo conjunto de los estudiantes distantes, efectuando actividades cooperativas para la elaboración de trabajos, la adquisición de habilidades y la solución de problemas", con la intención de generar habilidades de comprensión, análisis, síntesis y crítica. [ Links ], García A., Lorenzo (2001), Educación a distancia. Poner a prueba un programa educativo permite hacer una revisión del diseño y de los procedimientos de implementación, confrontar de manera formal si los resultados que se esperan alcanzar son los determinados en el objetivo general, valorar a cada uno de los responsables de los procesos e identificar los recursos y limitaciones con los que se llevará a cabo el programa. Implica, por tanto, una mirada sistemática para integrar adecuadamente una serie de herramientas, plataformas y tecnología que resulte por un lado atractiva, interactiva, estimulante y que propicie la colaboración, pero sobre todo que los estudiantes logren los mismos resultados de aprendizaje que en un curso presencial. La selección de los materiales didácticos dependerá de la infraestructura tecnológica que tenga la institución educativa, la capacidad de uso de tecnologías por parte de los estudiantes y de las situaciones de aprendizaje que se deseen diseñar. Agradecemos a la maestra Miss Preschool por diseñar y compartir con todos nosotros este Plan de evaluación diagnostica de preescolar, que podemos utilizar … La organización de los contenidos dependerá del orden y de la complejidad como se desee que los estudiantes aborden esos contenidos. Significa que todos los involucrados en una actividad deben realizar su parte al mismo tiempo. • Cuestiones administrativas (inscripción, emisión de calificaciones, distribución de materiales didácticos). Se puede decir que es necesario preverlas a partir de la selección de los contenidos y elaborarlas de manera paralela a las actividades de aprendizaje, puesto que algunas de éstas últimas pueden tener una doble función: de aprendizaje y de evaluación. [ Links ],  Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons, Edificio del IISUE, lado norte de la Sala Nezahualcóyotl, Zona Cultural, Ciudad Universitaria, Coyoacán, Ciudad de México, Ciudad de México, MX, 04510, (52-55)5622-6986 ext. WebPropuesta didáctica codiseño del Programa Analítico Taller Intensivo de Formación Continua para docentes del 3 al 6 de enero de 2023. Esta no es una Pagina Oficial del Ministerio de educación del Perú.. para ingresar a la web del MINEDU ingresen aquí, somos un blog que informa y ayuda al docente con documento de gestión. • Destrezas intelectuales: adquisición de discriminaciones y cadenas simples hasta llegar a conceptos y reglas. • Un objetivo puede hacer referencia a varios contenidos específicos a la vez. El participante realizará búsqueda de información especializada, utilizando las bases de datos almacenadas en discos compactos y servidores de internet. WebFORMATO PARA HACER CODISEÑO. Situaciones relacionadas al uso del tiempo libre. RM N ° 540-2020-MINEDU.- Nombrado Director de la Dirección de Servicios Educativos del Área Rural (D... Minedu ¿Cómo planificamos nuestra experiencia de aprendizaje 2021 para nuestros estudiantes? A partir de una concepción constructivista, se propone un modelo instruccional para los profesionales interesados en la creación de programas educativos a distancia. Programación de RADIO NACIONAL del Lunes 8 al viernes 12 de Junio Semana 10, ✅Aprendo en Casa Semana 10 - Audios de Radio Nacional: Inicial, Primaria y Secundaria (08 Lunes a Viernes 12 Junio), Difunde tu evento Educativo o de Capacitación ✔️GRATIS en nuestra pagina web, Evidencias de aprendizaje Evidencias de aprendizaje, guía docente para la programación semanal, Programación Semanal Programación Semanal, SE CONVOCA A NUEVOS CONCUROS DE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES, APLICATIVO para SELECCIONAR DRE o UGEL - NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022, ✔️INFORMES DE FIN DE AÑO ESCOLAR DE DIRECTORES A LAS UGELs 100% desarrollado listo para adecuar, ¿Quién es Dina Boluarte? Cuaderno de Planeación Anual para Preescolar | 2021-2022. Uno de los propósitos dentro de la misión de la UNESCO1 es la educación e información para todos. Proporcionan información sobre los resultados finales en términos cuantitativos y cualitativos, es decir, describen los procesos, se evidencian y valoran los resultados o productos alcanzados por el estudiante. Identificación de infraestructura tecnológica. Estrategias en situación de emergencia Elisa Campero Malo Lucía Mendoza Castillo Leónides Villanueva Gutiérrez Esta edición en formato pdf de un ejemplar de 654 kb fue editada por la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la UNAM. Se describen los elementos que conforman el modelo y se identifica en qué procesos intervienen cada uno de los integrantes del equipo multidisciplinario. Criterios de … En educación a distancia esto no es posible, ya que no coinciden los estudiantes y profesores en tiempo y espacio. Pueden describir relaciones de causa-efecto, explican cómo son los cambios que se producen en un objeto, una situación, un suceso o un símbolo (conjunto de ellos) que se relacionan con los producidos por otros. Características de la institución educativa. Me das tu consentimiento de postearlo en mi web… Gracias, Un saludo, Muchas Gracias buenos conceptos para clarificar. WebForma de decidir (180) Tiempo (180) Arbol de decisiones (181) Probabilidades (182) Consideraciones (184) 30 Ley de Pareto (185) Efectos y ... determinado lugar indican algún orden en el proceso de planeación estratégica integral, más bien son herramientas que ayudan a llevarla a cabo. • Contenidos actitudinales (saber ser). Quizá usted haya impartido un curso presencial durante años, o quizá se haya iniciado recientemente. !Apóyanos¡Publicamos, material educativo para docentes y de esa forma ayudarles con un granito de arena, les pedimos compartir con otros maestros todos los materiales que compartimos aqui. Planeaciones Trabajo a distancia. WebCon el fin de poder contar con una orientación general que ayude a ubicar la secuencia didáctica en el marco de un conjunto de tareas que se realizan en lo que genéricamente denominamos planeación didáctica. En el cuadro 4 se ilustra el tipo de diálogo o interacción (real o simulada) que se establece entre el asesor con los estudiantes, o entre los estudiantes, de acuerdo con el medio de comunicación utilizado y si se hace de manera simultánea o diferida. La mayoría de los programas educativos a distancia aplican lo que Kirkpatrick (2000) llama "evaluación de las reacciones". Algunos lo consideran en cuestión de minutos o segundos, mientras que otros lo hacen en un lapso de horas o días. Además, clasifica ocho tipos de aprendizaje, los cuales forman parte del proceso mismo de aprendizaje: • Destrezas motoras: habilidades del sistema muscular. PERFIL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN A DISTANCIA En este apartado para referirnos al docente de educación a distancia utilizamos de manera indistinta la denominación de tutor o asesor. Otros puntos a tener en cuenta para definir entre síncrono y asíncrono son: Terry, L. & Linden, S. (s. f.). La educación es necesaria en todos los sentidos.  Buena suerte. En caso contrario, si se detectó que era necesario realizar modificaciones o adecuaciones en cualquiera de los momentos del diseño instruccional: elaboración del objetivo general, organización de contenidos, diseño de los objetivos y actividades de aprendizaje y de evaluación, entonces se solicita que los responsables de los procesos se lleven a cabo las modificaciones y adecuaciones detectadas. MINEDU Propuesta de evaluación diagnóstica Arte y Cultura [Más información Aquí], [IMPORTANTE] MATRIZ DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2021. En los materiales didácticos están soportados los diferentes tipos de contenidos del programa educativo a distancia, cuyo propósito es que el estudiante adquiera determinados conocimientos. ¿Qué tal un grupo de discusión donde los estudiantes  pueden agregar mensajes a cualquier momento, pero requieren revisar todos los días para mantenerse al día con las discusiones? • Situaciones de aprendizaje (produjeron aprendizaje, redactadas con claridad). Formato de planeación. Para el acopio de la información se emplean un grupo de técnicas: cuestionarios, escalas, observación, entrevistas; las más usadas son las dos primeras. • Elaborador de materiales didácticos (puede suprimirse, siempre y cuando el experto en contenidos y el diseñador instruccional trabajen de manera conjunta y hayan sido capacitados para cumplir con esta función). El participante identificará las características de la educación a distancia, permitiéndole con ello reconocer las diferencias entre la educación presencial y la distante. *Enmarcarse en una política de participación y colaboración. [ Links ], ---------- (2001), "Aspectos culturales y éticos en la educación internacional a distancia", conferencia en: Programa de doctorado interdisciplinar e internacional sobre la sociedad de la información y el conocimiento (26 de noviembre de 2001). Las necesidades educativas se detectaron mediante un cuestionario aplicado a docentes del SUA de Psicología, quienes manifestaron la necesidad de capacitarse o formarse en el diseño instruccional para desarrollar cursos a distancia, así como para elaborar materiales didácticos exprofeso. Significa que todos los involucrados en una actividad deben realizar su parte al mismo tiempo. Tiene como sustento el … *Tener una visión de futuro. She thus describes each of the elements that make up the model. El tipo de modelo educativo delinea, de alguna manera, el abordaje de los contenidos, el diseño de situaciones de aprendizaje y evaluación. Generalmente el resultado de éstas permite emitir una calificación a partir de criterios o normas establecidas. (Real Academia … Otro punto a considerar es la formación de los expertos en contenido, pedagogos y docentes-asesores en diseño instruccional y uso de nuevas tecnologías, puesto que quien no tenga conocimientos de cómo planear y diseñar un programa educativo a distancia y no haya utilizado las tecnologías de la comunicación, ya sea para aprender o para enseñar, no podrá imaginar la interacción entre los estudiantes y el asesor de otra manera que no sea en la modalidad presencial. En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo postal, correo electrónico u otras posibilidades que ofrece internet), permitiendo que en el acto educativo se empleen … WebFormatos de planeación didáctica para las modalidades presencial y a distancia ‍ ‍ • Tecnológico de Monterrey. • Un mismo contenido puede encontrarse en varios objetivos, en la medida en que puede ser objeto de diferentes tipos de aprendizajes. 05/01/2023. AVISO LEGAL. De la misma manera como se diseñaron las situaciones de aprendizaje, es necesario planear situaciones que permitan, tanto al estudiante como al asesor, conocer las evidencias de aprendizaje con las cuales será posible evaluar y calificar lo que el estudiante ha aprendido, situaciones que evidencien la competencia del estudiante para producir algo, que éste asimiló y reintegró conocimientos, habilidades y actitudes y la capacidad evidente de "saber hacer". Cómo realizar la Planificación Curricular y Evaluación Formativa, PLANIFICACIÓN, MEDIACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA, GUÍA DOCENTE para la PLANIFICACIÓN CURRICULAR de la EXPERIENCIA de APRENDIZAJE SEMANA 12, DOCUMENTOS para el DOCENTE EN ESTE 2022, GUÍA DOCENTE para la ✏PLANIFICACIÓN CURRICULAR de la EXPERIENCIA de APRENDIZAJE SEMANA 7, GUÍA DOCENTE para la ✏PLANIFICACIÓN CURRICULAR de la EXPERIENCIA de APRENDIZAJE N° 3. WebAmigos y amigas maestras que nos acompañan, queremos compartir con todos ustedes la planeación del segundo grado de primaria de la semana 20 del 09 al 13 de enero del … Según Bradshaw (citado por Méndez, 1995), existen cinco tipos de necesidades: • Normativas: son las que hacen referencia a la falta de conocimientos que tiene un sujeto o grupo de personas con relación a un estándar de conocimientos. Logros observables del aprendizaje. Gagné distingue cinco dominios o capacidades humanas, resultado del aprendizaje. Por ejemplo, si el programa educativo sólo puede llegar a lugares donde los destinatarios únicamente tienen la posibilidad de que los contenidos se presenten mediante la televisión o la radio, y el medio de comunicación entre los estudiantes y el asesor es el teléfono, entonces se diseñan programas televisivos que incluyan guiones, explicaciones, demostraciones de procedimientos, etc., apoyados con una guía de estudio impresa que incluya actividades de aprendizaje que propicien el análisis, la síntesis y aplicación de lo aprendido. Son varias las cuestiones que se tienen que tomar en cuenta con relación a los estudiantes, pues son ellos el elemento principal como destinatarios de todo programa educativo, sea a distancia o no. Selección y elaboración de materiales didácticos. Un formato de planeación didáctica es la herramienta que se emplea para organizar los elementos anteriormente señalados, no hay una sola manera de hacerlo, existen una gran diversidad de ellos, pero siempre son útiles, sobre todo para los docentes que inician, así como para quienes desean explorar otras alternativas. Son útiles para que el estudiante reconozca su propio aprendizaje, así como los logros obtenidos o los vacíos y dificultades que se le presentan para apropiarse de ese conocimiento. Ejemplos: redactar un objetivo general o aplicar de manera correcta una inyección intramuscular. WebAl mismo tiempo, es indispensable elaborar un plan de trabajo en donde se incluyan los procesos, los responsables y las fechas (inicio y fin) de cada uno los procesos, con el fin … • Objetivo general del curso: Este curso permitirá que los docentes de la División del Sistema de Universidad Abierta (SUA) de la Facultad de Psicología, diseñen y desarrollen cursos a distancia para apoyar a los estudiantes de esa modalidad con materiales didácticos utilizando medios de comunicación. Los objetivos específicos de conducta. Entre esos elementos está la edad promedio de los estudiantes. WebNOTA: Debido a tantos cambios que se han presentado en este ciclo escolar por parte de la SEP vamos a proporcionar 2 formatos de planeaciones 1. Planear es prever con claridad las metas que se han de alcanzar para hacer realidad un proyecto e identificar los medios que permitan el logro de esas metas. La planeación didáctica tiene las siguientes características: Es el instrumento necesario del trabajo del docente, pues lo orienta, le ayuda a tomar decisiones y a retroalimentar el proceso. INICIO: Partir de la realidad / rescate de conocimientos previos. Al diseñar las actividades de aprendizaje es preciso tomar en cuenta el tiempo que dura el programa educativo y no saturar a los estudiantes con actividades innecesarias. Por medio del material didáctico se establece la interacción entre los contenidos, el asesor y el estudiante. WebAmigos y amigas maestras que nos acompañan, queremos compartir con todos ustedes la planeación del segundo grado de primaria de la semana 20 del 09 al 13 de enero del ciclo escolar 2022 – 2023, estas planeaciones están realizadas de acuerdo al plan y programas de estudio del grado, la secuencia se realizo de acuerdo a los contenidos del presente … WebEvaluación para la Educación a distancia. En efecto, como hecho social, aquél requiere de la interacción interpersonal entre sus integrantes, y este tipo de comunicación no puede ser masiva. Dependiendo de la variedad de medios que se utilicen será el número de expertos que participen. Como ya señalamos, la planeación didáctica para el trabajo a distancia precisa de ciertos ajustes, a continuación te compartimos algunos consejos para su elaboración. Tener claros los aprendizajes que se desean que los alumnos logren y priorizar aquellos que son indispensables y posibles de interrelacionar. La elaboración del objetivo general parte de las necesidades educativas identificadas en el diagnóstico, de los fines y objetivos de la institución educativa, así como de las metas educativas a alcanzar. Aquí se separan los medios que cumplen la función de material didáctico, cuya interacción o diálogo es simulado y los que se utilizan para establecer una interacción real entre los estudiantes y el asesor, ya sea en virtud del mismo medio o apoyado en medios alternativos, como es el caso de la televisión y la radio. … Se refieren a sucesos particulares o precisos como la deforestación o la Revolución Mexicana. Es maestra en Pedagogía. Todo programa educativo responde en primera instancia a la misión de la institución educativa que lo organiza, lo que se hace, lo que se debe hacer y para qué se hace, incluyendo la filosofía que la sostiene, es decir, los valores que promueve, así como su compromiso con la sociedad. La redacción y utilización de los verbos en la elaboración de los objetivos de aprendizaje deben concentrarse más en los procesos, pues es esencial conocer y manejar procesos que permitan la solución de problemas. Cada material y cada medio tiene características propias y se requiere de procesos y técnicas específicas para utilizarse adecuadamente. Accede a la Web Oficial de Aprendo en casa: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); No olvides compartir en tus Redes Sociales o Grupos de Facebook, Y estarás al tanto de la Tecnología Educativa. WebAmigos y amigas maestras que nos acompañan, queremos compartir con todos ustedes la planeación del segundo grado de primaria de la semana 20 del 09 al 13 de enero del ciclo escolar 2022 – 2023, estas planeaciones están realizadas de acuerdo al plan y programas de estudio del grado, la secuencia se realizo de acuerdo a los contenidos del presente … Planeación del sexto grado semana 20 del 09 al 13 de enero del ciclo escolar 2022 – 2023. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); MINEDU PÚBLICA RELACION DE POSTULANTES POR UGEL/ DRE Y LOCALES DE EVALUACIÓN DEL CONCURSO DE NOMBRAMIENTO DOCENTE, Cuánto ganarán los profesores desde marzo de 2023, LUGARES y CENTROS de EVALUACIÓN para CARGOS DIRECTIVOS, LISTA DE PLAZAS PARA CONTRATO DOCENTE 2023, Ahora si eres un Maestro y quieres colaborar con otros docentes puedes compartir tus archivos y otros trabajos, Nosotros pondremos sus créditos en cada uno de ellos. WebUn formato de planeación didáctica es la herramienta que se emplea para organizar los elementos anteriormente señalados, no hay una sola manera de hacerlo, existen una … Situaciones relacionadas a la ciudadanía y el bien común. ponga a prueba su creatividad al momento de pensar en nuevas formas de transformar las actividades, pensando siempre en conseguir los mismos resultados de aprendizaje. Son exclusivas para el estudiante, le proporciona información sobre su propio aprendizaje. EJEMPLO Y FORMATO editable DE PLANEACIÓN MODELO EDUCATIVO HÍBRIDO CICLO ESCOLAR 2021-2022 El modelo híbrido es un método … $ 250 $ 99. Son aquellas que los participantes pueden experimentar cuando lo deseen. Los medios que permiten evaluar los aprendizajes a distancia pueden ser los siguientes: • Video (se graba al estudiante realizando algún procedimiento). Dichos eventos incluyen sesiones de chat, sesiones de pantalla compartida y pizarra, y videoconferencias. Buscamos mantener en este espacio materiales acordes a los planes y programas establecidos en el Sistema de Educación Pública. (Aporte DRE Cusco). Además, Gagné incluye los siguientes pasos para desarrollar la instrucción: • Estimular recuerdo de prerrequisitos (conocimientos previos en el aprendiz). 05/01/2023. Tiene como sustento el Programa de Estudios 2011 de Educación Secundaria así como el análisis de los materiales y recursos que caracterizan al modelo de Telesecundaria. Selección de las estrategias y la valoración de los aprendizajes según el dominio del conocimiento. Introducción a la educación a distancia. La formación continua ha de considerar al docente como aprendiz y como enseñante estratégico proporcionando herramientas para que sea capaz de interpretar y analizar las situaciones profesionales en las que actúa, tomar decisiones que le permitan enriquecer su formación, lo cual implica el desarrollo de habilidades regulativas para planificar, orientar y evaluar sus propios pr, PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA PEMC EJEMPLO en FORMATO EDITABLE El Programa Escolar de Mejora Continua PEMC es un instrumento donde se expresan las voluntades del colectivo docente, es el medio para organizar acciones de mejora y resolver problemas a partir de un diagnóstico, objetivos, metas y acciones para las niñas, niños y adolescentes (NNA). No menos importante es determinar la duración (semestral, anual, número de horas). Suponen la asimilación de las habilidades y técnicas por parte del estudiante e incorporadas a sus esquemas mentales, de manera que pueda aplicarlas en actividades totalmente nuevas, recuperándolas y reordenándolas creativamente. De la teoría a la práctica, Barcelona, Ariel, 328 pp. • Si los medios de comunicación permitieron una buena interacción entre los estudiantes y el docente-asesor. Existen varias clasificaciones con relación a los medios. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. 1:10.000 1:50.000 Escala grande: Iguales y mayores a la escala 1:5.000 empleadas para usos urbanos, técnicos y administrativos. FORMATO PARA ELABORACIÓN DE … Descarga totalmente GRATIS la planeación anual para tu serie de … Situaciones relacionadas con la producción y la soberanía alimentaria. Los cuatro niveles, Barcelona, Gestión 2000, 289 pp. DESCARGAR FORMATO PLANEACIÓN NUEVO MODELO GUISA … En el caso de la segunda opción, intervendrían expertos en televisión educativa, elaboradores de materiales audiovisuales, diseñadores de interfase, diseñadores gráficos, ingenieros en telecomunicaciones e informática, expertos en el uso de la videoconferencia, sin olvidar a los expertos en contenido y didáctica, todos ellos coordinados por un experto. La integración de todos estos elementos se torna más fácil si se apoya en un modelo de diseño instruccional. Planeaciones Trabajo a distancia y Descarga totalmente gratis las planeaciones  para todos los grados de primaria. (Real Academia … Habilidad para hacer uso de procedimientos. A partir de la descripción tanto cuantitativa como cualitativa de los conocimientos, habilidades y competencias de los estudiantes, junto con la interpretación de dichas descripciones posibilita la formulación de juicios de valor. A partir de este momento se irán incorporando los demás profesionales, debido a que el desarrollo de las situaciones de aprendizaje y de evaluación requiere de la participación de todos ellos. El desarrollo profesional docente se concibe como un proceso continuo de aprendizaje que comprende tanto la preparación formal de los docentes como otras influencias sobre qué y cómo aprenden las competencias profesionales para el desempeño de la práctica docente que abarca la formación inicial, la inducción o inserción laboral y la formación continua. Si ellos no tienen esa posibilidad de acceso y esas competencias, se estarían diseñando programas educativos dirigidos únicamente a un reducido grupo, haciendo elitista la educación a distancia. Los materiales de aprendizaje publicados permanentemente y las evaluaciones calificadas automáticamente son claramente asíncronas: los estudiantes pueden leerlas en cualquier momento. En algunos casos también se considera como un planeamiento o planificación. PRESENTACIÓN PowerPoint del TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES, enero de 2023. El desarrollo profesional docente se concibe como un proceso continuo de aprendizaje que comprende tanto la preparación formal de los docentes como otras influencias sobre qué y cómo aprenden las competencias profesionales para el desempeño de la práctica docente que abarca la formación inicial, la inducción o inserción laboral y la formación continua. • Prospectivas o anticipadas: son aquellas que seguramente se presentarán en el futuro, sobre todo las relacionadas con adquisición de habilidades en el uso de nuevas tecnologías. Hasta aquí se ha abordado lo concerniente al diagnóstico. Generalmente, consisten en resolver cuestionarios con preguntas abiertas sobre los temas que se abordarán en el programa educativo. También podría interesarle: Hyflex: la nueva generación de la educación a distancia. Pequeños pasos para el contenido de la enseñanza. Esto último se puede lograr si se apoya en un diseño para la instrucción en donde se haga una selección adecuada de medios de comunicación y de materiales didácticos; sin estos recursos no sería posible aprender y enseñar a la distancia. Éstos pueden ser: impresos o textuales, auditivos, visuales, audiovisuales e informáticos. Igual que en las actividades de aprendizaje, es preciso diseñar actividades de evaluación que integren los diferentes tipos de contenidos. Ejemplo Planeaciones de Preescolar por Proyectos de Editorial MD ¿Cada Cuando Podré descargar mis Planeaciones? R= Tus planeaciones las descargarás mes a mes en tu membresía, siempre actualizadas. Además de las Planeaciones tendrás material de apoyo para Imprimir ejemplo: Tu maestra también tendrás materiales de apoyo para dar tus clases, ejemplo: En el esquema 1 se presentan los procesos que deben ser tomados en cuenta para el diseño instruccional de cualquier programa educativo a distancia. Pero, ¿qué pasa cuando le piden convertir un curso en formato 100% online o a distancia o blended? El problema con estas definiciones es el significado de «al mismo tiempo». EJEMPLO de PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA PEMC, PRIMARIA. WebEscala mediana: Más grande que 1:100.000 y más pequeñas que las de 1:5.000; se emplean para el planeamiento más detallado. A partir de la información obtenida, se establecerán las metas educativas que se pretenden alcanzar, así como el diseño y desarrollo de los demás momentos de la instrucción. 1 Investigador IISUE-UNAM. El diseño instruccional y sus diferentes momentos de acción. Se hace la recomendación de realizar evaluaciones periódicas del programa para su actualización. La limitación por el uso de la televisión y la radio sería los horarios fijos de transmisión. ¿Qué significan ambos términos? - Actitudes. WebTecnológico Nacional de México Campus Tapachula – TecNM – Tapachula Entre las cuestiones a considerar están: conocer la edad promedio de los estudiantes (jóvenes o adultos), los conocimientos previos que poseen, tanto de la disciplina como de las habilidades tecnológicas requeridas para su participación a distancia, su historia académica, su ubicación geográfica, etcétera. • Experto en el uso de medios (televisión, radio, videoconferencia, multimedios, internet, etc. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Buenos días estimados maestros, les escribo para solicitar me accedan formar parte del taller de Actualización y Fortalecimiento de Capacidades Pedagógicas. La palabra diseño hace referencia al "boceto" de lo que será la instrucción, entendida como un conjunto de métodos afines al proceso de enseñanza-aprendizaje y a los hechos, principios y valores que rigen la educación (Gutiérrez, 1999); en este plano se establece el dónde, el cuándo, el cómo y con qué se llevará a cabo la instrucción, vista desde diferentes teorías: del aprendizaje, de sistemas, de evaluación, telecomunicaciones e informática, etcétera. Los sucesos de educación a distancia, como en cualquier programa educativo, requieren una buena planeación, la participación de un equipo multidisciplinario integrado por maestros expertos en alguna disciplina, pedagogos o diseñadores instruccionales, especialistas en medios, diseñadores gráficos, fotógrafos, correctores de estilo, guionistas, ingenieros en telecomunicaciones, docentes capacitados para la asesoría a distancia, evaluadores, administradores de la educación, etcétera. La  formación continua  ha de considerar al docente como aprendiz y como enseñante estratégico proporcionando herramientas para que sea capaz de interpretar y analizar las situaciones profesionales en las que actúa, tomar decisiones que le permitan enriquecer su formación, lo cual implica el desarrollo de habilidades regulativas para planificar, orientar y evaluar sus propios pr. Visto en: … Johnny 4 Ene, 2023 2023 No hay comentarios. Webel documento orientaciones para planificar y evaluar a distancia en el nivel de educación parvularia: un desafío para los equipos pedagógicos en contexto covid-19, que a continuación te presentamos, busca contribuir a dar respuesta a estas interrogantes, orientando a los equipos pedagógicos respecto a la implementación de la planificación y … Finalmente, de acuerdo con lo que propone Bates sobre la organización, es urgente que las instituciones educativas que realizan programas educativos a distancia reorganicen sus estructuras, estatutos, reglamentos y leyes. Aquí intervienen los expertos en la elaboración de materiales, los expertos de cada medio utilizado y los ingenieros en telecomunicaciones. En la educación a distancia es importante establecer claramente los criterios que se utilizarán para la evaluación. En el siguiente ejemplo se presenta un conjunto de actividades interrelacionadas cuyo objetivo de aprendizaje es: "El participante identificará las características de la educación a distancia, permitiéndole reconocer las diferencias entre la educación presencial y la distante". El resultado de estas situaciones de evaluación permitirá emitir juicios para la toma de decisiones, la retroalimentación y el enriquecimiento del proceso de aprendizaje, tanto por parte de los estudiantes, como del asesor. Retomando lo que propone Bates en su modelo actions, respecto al costo y la posibilidad de acceso, ¿cuánto cuesta el uso de cada tecnología?, ¿cuál será el costo unitario por estudiante con un programa educativo con esas características?, ¿los estudiantes tienen la posibilidad de acceder a esas tecnologías? Cabe señalar que no todas las actividades producen aprendizajes; hay actividades que sólo conectan al estudiante con los conocimientos previos; otras que organizan los conocimientos, otras más, que aplican lo aprendido y, finalmente, actividades que hacen consciente al estudiante de lo que ha aprendido, es decir, de lo que sabe y lo que no sabe. La información generada en los momentos anteriores provee los elementos que permiten planear las situaciones de aprendizaje. Hasta aquí, los expertos involucrados han sido el coordinador del proyecto y los expertos en contenidos y didáctica. Dependiendo de la técnica de acopio de información que se utilice para medir la reacción será la manera como se presenten los resultados. WebEsta edición en formato pdf de un ejemplar de 2.5 mb fue editada por la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la UNAM. El diseño, desarrollo y ejecución de un programa educativo a distancia necesita de la participación de un equipo multidisciplinario; para ello, es preciso identificar cuáles serán los profesionales que intervendrán. Esta información permite a los tomadores de decisiones y al equipo multidisciplinario determinar si el programa educativo propicia en los estudiantes la adquisición de los conocimientos y habilidades señalados en los objetivos de aprendizaje y, por lo tanto, si se alcanzó la meta educativa de la institución. Web63K views, 2.2K likes, 157 loves, 117 comments, 816 shares, Facebook Watch Videos from Soy Docente: Evaluaciones y más: LINK: http://bit.ly/SoyDocente44 Tiene como sustento el Programa de Estudios 2011 de Educación Secundaria así como el análisis de los materiales y recursos que caracterizan al modelo de Telesecundaria. WebTERCER GRADO. How_Do_I_Decide_If_My_Course_or_Program_Should_Be_Blended_Online_or_Hybrid_SP__8BH7wbr.pdf. El asesor puede observar los avances o retrocesos para reforzar y apoyar al estudiante; un ejemplo de este tipo de actividades evaluativas es la elaboración de un mapa conceptual que resume de manera esquemática y jerárquicamente lo aprendido. A partir de la propuesta de Zaida Molina (1997) se presentan los cuadros 1 y 2, los cuales muestran los diferentes tipos de contenido, el significado de su aprendizaje y las capacidades o competencias que implica. WebAmigas maestras, amigos maestros que nos acompañan, queremos compartir con todos ustedes la Propuesta didáctica codiseño del Programa Analítico para el Taller Intensivo de Formación Continua para docentes del 3 al 6 de enero de 2023, este formato es excelente para poder elaborar el programa analítico que se nos solicita en el taller intensivo de … BIENVENIDOS A NUESTRA PAGINA DE MI MATERIAL DIDACTICO SITIO DEDICADO A COMPARTIR MATERIAL EDUCATIVO DE … Planeación didáctica del docente en línea … [ Links ], ---------- (1999), "Flexibilidad en el diseño instruccional y nuevas tecnologías de la información y la comunicación", documento electrónico ubicado en la siguiente dirección electrónica: http://tecnologiaedu.us.es/edutec/2libroedutec99/libro/indi4.htm (consultada en abril de 2002). Aplicaciones del diseño instruccional. El diseño de actividades para evaluar los aprendizajes se determina a partir de los objetivos y actividades de aprendizaje planeados y diseñados con anterioridad. Para identificar y seleccionar los contenidos de un programa educativo es forzoso ubicar qué tipo de contenidos se van a enseñar, conocimientos que el estudiante irá asimilando en el trayecto del programa educativo a distancia. Ausubel, Novak, Hanesian (1983), Psicología educativa: Un punto de vista cognitivo, México, Trillas, 623 pp. http://www.col.itesm.mx/alumnos/prepa/mision.htm. Para que esas actividades puedan realizarse a distancia, deben apoyarse en medios de información y comunicación que permitan la conversación entre los estudiantes, el asesor y el estudiante o el estudiante y los materiales didácticos, con la intención de propiciar aprendizaje; a esta conversación, García Aretio (2001) le llama diálogo didáctico mediado. Planeación del quinto grado semana 20 del 09 al 13 de enero del ciclo escolar 2022 – 2023. ✅ Cómo se diseñan los PROGRAMAS ANALÍTICOS LOS INVITAMOS A REVISAR LOS SIGUIENTES ENLACES   ✅ TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES Cuadernillo CONTESTADO    ➪  CUADERNILLO  TALLER INTENSIVO DE, TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES  DEL 3 AL 6 DE ENERO DE 2023 PRESENTACIÓN PowerPoint Buen día compañeros maestros que nos visitan como siempre es un placer saludarlos y poder difundir con ustedes material de utilidad en su labor educativa. Nueva York, México, Addison-Wesley Educational- Longman, 418 pp. 2013 En efecto, no es lo mismo diseñar actividades para jóvenes que no tienen compromisos laborales o familiares, que para adultos que sí los tienen. De la misma manera como se tomaron en cuenta los materiales didácticos y los medios de comunicación en el desarrollo de situaciones de aprendizaje, es indispensable establecer con qué materiales didácticos y a través de qué medios se realizarán las actividades que evidencien el aprendizaje. [ Links ], Dorrego, Elena (1997), "Diseño instruccional de los medios y estrategias cognitivas", en: Revista de medios de comunicación y educación, Venezuela, núm. La educación a distancia se caracteriza por el uso de medios tecnológicos para establecer la interacción entre los estudiantes, el docente-asesor y los contenidos; Bates en su modelo ACTIONS (Bates, 1999) por sus siglas en inglés (Access, Cost, Teaching, Interactivity, Organization, Novelty, Speed) destaca en primer término la posibilidad de acceso a las tecnologías por parte de los estudiantes; nosotros agregaríamos competencias en el uso y manejo de las mismas (computadoras, procesador de palabras, correo electrónico, comportamiento en una audio-conferencia o videoconferencia, etc.). [ Links ], ---------- (2001b), The systematic design of instruction, trad. Ubican el estado de conocimientos en el que se encuentra con relación a los contenidos por aprender. Ejemplo de organización de contenidos de un curso de diseño instruccional para el desarrollo de cursos a distancia: Unidad 1. Recuperado 12 de abril de 2020, de https://learning.oreilly.com/library/view/designing-web-based-training/9780471356141/9780471356141_choose_the_kind_of_course.html. * EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES  DEL 3 AL 6 DE ENERO DE 2023 CUADERNILLO CONTESTADO Buen día compañeros maestros que nos visitan como siempre es un placer saludarlos y poder difundir con ustedes material de utilidad en su labor educativa. Muchas gracias ,me sirvio mucho para la planeacion de las actividades de sesion en linea y laboratorio tambien en linea, excelente para seguir y entender la educación en linea poder ser un buen tutor y tener diversidad de métodos de enseñanza vía plataforma y mejorar la educación a distancia, Excelente para entender como planear las clases en línea y planear diferentes actividades para el logro de la competencia en los alumnos. Síncrono. - Los principios. WebComo su mismo nombre lo indica, la planeación es una acción y afecto de planear o planificar algo. WebII. En la segunda dimensión, hace alusión a los aprendizajes significativos y se refiere a la forma en que el conocimiento posteriormente será incorporado a la estructura de conocimientos del estudiante; en esta dimensión los aprendizajes son por repetición o por significado.