Resultado :Con fecha 02 de abril de 2019, se emitió el Memorando N° 00065-2019-UGEL N° 03/DIR-ADM-ETDA que indica expresamente a todo el personal de Mesa de Partes que deben recibir todas las solicitudes; tal como lo establece la Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General. Acción :Gestión Educativa exhortó al OTEPA del Ministerio de Educación a que exija a los Defensores del Usuario que atiendan los diversos casos de vulneración de derechos Estos instrumentos deben formularse en armonía con los principios modernos de gestión, y las normas establecidas por cada Unidad de Gestión Local. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Parte: El PAT, Unidad Didactica y Sesión de Aprendizaje:https://www.youtube.com/watch?v=UTr7_MRMuXQ\u0026t=15sCurrículo Nacional de la EBR o CN: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2016-2.pdf 2. Es una entidad que te asesora y no deja que los malos funcionarios o disque especialistas de la UGEL, se aprovechen de... Excelente servico de asesoria, información actualizada y de gran ayuda para los colegios privados. Asimismo, como se integra y madres de familia, la comunidad local, etc. Participación de niñas, niños y adolescentes. En este trabajo, La investigación concluye que sí existe relación positiva débil entre la gestión institucional y el marketing educativo en las Instituciones Educativas Privadas nivel primario de la, - Se incorporan las nuevas Normas reguladoras de los reconocimientos de estudios o actividades, y de la experiencia laboral o profesional, a efectos de la obtención de títulos, Petición de decisión prejudicial — Cour constitutionnelle (Bélgica) — Validez del artículo 5, apartado 2, de la Directiva 2004/113/CE del Consejo, de 13 de diciembre de 2004, por la, La gestión educativa y el clima laboral en las instituciones educativas publicas del nivel secundario de la provincia de Yarowilca 2017. Lunes a viernes de 8:30 a.m. a 9:30 a.m. Contacto con Funcionarios. Denuncia actos de corrupción de funcionarios de esta entidad Mesa de partes Seguimiento de trámites Libro de reclamaciones Texto Único de Procedimientos Administrativos (TUPA) Acceso a la información pública Trabaja con nosotros 2da. Lo último: NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022: SELECCIÓN DE LA REGIÓN PARA NOMBRARSE Y DE LA UGEL O DRE, de la misma región, para ser evaluado en la Etapa Descentralizada | Del Lunes 26 de diciembre al Jueves 5 de enero de 2023 Plataforma digital única del Estado Peruano, 18 iniciativas de gestión descentralizada implementaron acciones destacadas para asegurar la continuidad educativa. el proyecto curricular (PCI), las estrategias metodológicas y didácticas, la 009 - 2005 - ED. Los instrumentos de gestión son documentos técnicos normativos que regulan y orientan el funcionamiento institucional de los IESP/EESP, acorde con las necesidades de la comunidad educativa y las características del entorno regional para la mejora continua de los IESP/EESP, en el marco del cumplimiento de las Condiciones Básicas de Calidad a las que hace referencia la Ley Nº 30512. Exclúyase a las Instituciones Educativas públicas de Educación Básica del alcance de lo referido al Comité de Gestión de Recursos Propios, dispuesto en el tercer y el quinto párrafo del artículo 158 del Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED. Manual de Gestin paraDirectores de Instituciones EducativasMinisterio PER de Educacin 3. proceso de enseñanza, observando la práctica docente en torno a las formas o Este ciclo PHVA, al ser aplicado a cada uno de los procesos de la gestión educativa en sus cuatro dimensiones (administrativa, institucional, pedagógica y comunitaria), asegurará un mejoramiento continuo hacia el logro de la calidad, teniendo en cuenta criterios como la relevancia, la pertinencia, la equidad, la eficacia y la eficiencia en . Segunda.- Exclusión de las Instituciones Educativas públicas de Educación Básica de algunos alcances del Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas. ¿Cómo saber si un local educativo es rentable y sostenible? Resolvemos y analizamos el caso donde un colegio intenta negar la matrícula a un alumno con una religión distinta al de la Institución Educativa.Este video f. Es decir: Opciones educativo- metodológicas; Los precios de venta contarán con la aprobación del Comité de Gestión de Condiciones Operativas. Atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes. Términos y condiciones de uso . A continuación te mostramos los casos más frecuentes revisados por nuestra Área Legal, en los últimos 5 años, Estas son solo algunas de las razones por las que "Gestión Educativa" te brinda esa seguridad que necesitas para confiar en nosotros, Que dominan las normas y procedimientos del sector educativo. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. prácticas pedagógicas, el uso de dominio de planes y programas, el manejo de En este espacio se encuentran experiencias de educadores colombianos que han tenido algún nivel de participación en el marco de los Foros Educativos Nacionales realizados en los últimos años. de los miembros de la comunidad educativa tomando en cuenta los aspectos Canadá) - Santa Catalina, La Victoria. seguridad e higiene y control de la información; y cumplimiento de la Me tomó meses hacer este trabajo (estudiar, leer, preparar el ppt), en especial los 3 primeros instrumentos. 32 determina el mecanismo para una buena gestión institucional, orientada en una gestión autónoma, participativa y transformadora a través de los instrumentos de gestión institucional, estos aún no han sido procesadas de manera determinada en las . Actualidad APRENDO EN CASA Docentes Documentos de gestión Documentos para docentes Educación Inicial Educación Primaria Educación Secundaria Formación Docente Formatos Gestión Educativa Innovación Pedagógica Monitoreo y Acompañamiento Normativa NOTICIAS Planificación Recursos Educativos. * En el marco del artículo 9 del Reglamento de la Ley Nº 29719, Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas, el Comité de Gestión del Bienestar es uno de los órganos responsables de la convivencia escolar en la institución educativa pública. Las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica, según su realidad y contexto, adecuan su organización a lo establecido en los “Lineamientos para la gestión escolar de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica”; siendo su implementación gradual y progresiva, durante el año escolar 2021. ¿Cuánto cobrar de mora ante retrasos en pensiones? De ahí que, en esta dimensión es importante promover y valorar el * Supervisar que en las instituciones educativas el Comité de Gestión del Bienestar brinde atención a los casos de violencia de acuerdo con los Protocolos para la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes (véase Anexo 03). en el art. Las dimensiones son: • Pedagógico-Didáctica . It seems that you have already subscribed to this list. Líneas de acción priorizadas por el Ministerio de Educación 1. Autora: Mg. Marga Ysabel López Ruiz (Agosto 2009) INTRODUCCIÓN • Toda organización educativa es compleja y multidimensional. La gestión por procesos en las instituciones educativas del Perú, puede considerarse de recién implementación, lo que involucra un cambio de paradigma en el modelo con el cual se venía . Instrumentos de gestión Educativa 2021. ¡Atención, Docentes! Salvo que, con ello se afecte el derecho a la educación de las/los estudiantes. NIT 899999001-7. relaciona con la comunidad de la cual es parte, conociendo y comprendiendo You can download the paper by clicking the button above. 2. Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. Comparte esta publicación: . Année de publication : 2011. livre. Asimismo, ésta dimensión incluye el enfoque del proceso enseñanza- Unificar la estructura de gestión: un solo sistema educativo. Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa Todas/os las/los estudiantes acceden al sistema educativo, en donde la IE les ofrece las condiciones necesarias para el desarrollo de una trayectoria educativafavorable, hasta su culminación. Acción :Luego de revisar el expediente, Gestión Educativa solicitó se declare la ineficacia del Oficio que notificaba el inicio de dicho procedimiento sancionador, debido a que no fue debidamente notificado ni contenía todos los anexos, vulnerando el derecho de la institución educativa privada al debido procedimiento. Acción :Gestión Educativa realizó una consulta al Ministerio de Educación a fin de que indique si era viable desaprobar un estudiante pese a que no había asistido. Esta dimensión contribuirá a identificar las formas cómo se organizan los Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participación de la comunidad educativa. Una comunidad descendiente de antiguos africanos que huyeron de la esclavitud y se refugiaron en estas tierras en donde perpetuaron por años las tradiciones de sus ancestros, que con el tiempo se configuraron en elementos culturales de gran importancia, como, la danza, la música, el arte palenquero, el desarrollo de una lengua criolla, la medicina tradicional y las formas organizativas como el kuagro. a las autoridades (y en particular al director del plantel) analizar los procesos de Comunicación del cambio de director/a o director/a general de la IE privada. Caso :En diversas UGEL se desconoce arbitrariamente el silencio administrativo positivo que operó respecto de diversas solicitudes de instituciones educativas privadas. Asignación de códigos y su uso por parte de la IE privada. Para el análisis y fundamentación de la práctica directiva se plantean las siguientes dimensiones de la gestión educativa1 que se encuentran presentes en los cinco módulos y se articulan a partir del eje conductor Planeación - Evaluación del proyecto educativo. Conmutador: +57 (1) 2222800. En esta dimensión se debe verificar Todos estos elementos, internos y externos, coexisten, Tipos de CGE: - CGE de resultados: establecen los resultados deseables que las II.EE. Jr. Julián Arce N° 412 (Ref. constantemente que exista congruencia entre las políticas institucionales que Acción : Gestión Educativa exhortó al Equipo de Trámite Documentario a que informe a todo el personal de Mesa de Partes que no puedan negar la recepción de solicitudes, debido a que estas se encuentran amparadas por la Ley N° 27444. También, ésta dimensión alude a las relaciones de la institución educativa En relación con ello, el accionar de las instituciones educativas se centra en estos compromisos, que tienen . 2 septiembre, 2021 Comunicados. Puede descargar el recurso en los siguientes enlaces: Orientaciones       Opción 1    /    Opción 2, #AscensoEscala: Compendio de preguntas de casos pedagógicos, teorías del aprendizaje entre otros #TuAmawtahttps://t.co/Jcednc3vPK pic.twitter.com/7K98kRRygh, Si te gustó nuestra publicación compártelo en tus redes sociales, también nos puedes seguir en nuestro FansPage de y nuestro canal de Youtube ¡Suscríbete!Facebook: https://www.facebook.com/TuAmawta, This site is protected by wp-copyrightpro.com, MINEDU: Postulantes que no rindieron la PUN podrán participar en la determinación de cuadros de merito 2023, Nombramiento Docente 2022: Relación de postulantes por UGEL o DRE y locales de evaluación, MINEDU inició la distribución de materiales educativos para el año escolar 2023, R.VM. y Programas Educativos de educación básica. Desarrollo integral de las/los estudiantes Todas/os las/los estudiantes desarrollan sus habilidades socioemocionales y aprendizajes del perfil de egreso establecidos en el CNEB. Las explicaciones son claras ? de promotoras y promotores de instituciones educativas privadas. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA. Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes Se generan acciones y espacios para el acompañamiento socioafectivo y cognitivo, a través de la tutoría individual y grupal, de la participación estudiantil, del trabajo con las familias y la comunidad y de la orientación educativa permanente. que cuenten con diez (10) docentes o menos tienen la potestad de determinar si conforman los tres Comités de Gestión Escolar mencionados en los Política de privacidad para el manejo de datos en Gob.pe, Minedu premia Buenas Prácticas de Gestión Educativa. curricular, Administrativa, Organizativa y Participación social. La gestión escolar en los establecimientos educativos, es un proceso sistemático que está orientado al fortalecimiento de las instituciones educativas y a sus proyectos, con el fin de enriquecer los procesos pedagógicos, directivos, comunitarios y administrativos; conservando la autonomía institucional, para así responder de una manera más acorde, a las necesidades educativas locales, regionales y mundiales. la institucional, la pedagógica, la administrativa y la comunitaria. La inactivación debe concretarse según lo contemplado en el numeral 29.1 anterior. Sun Oct 14 2012. La dirección, luego, debe aprobarlas e incorporarlas al reglamento interno. Si te fue de gran ayuda hazmelo saber. formas de relacionarse; y normas explicitas e implícitas. * El Comité de Gestión del Bienestar, como órgano responsable de la gestión de la convivencia escolar, lidera el proceso de elaboración, actualización y validación de las Normas de Convivencia, con el propósito de garantizar lo siguiente: * En el caso de la Educación Básica Especial, cuando no cuenten con un Comité de Gestión del Bienestar, los docentes de aula son responsables de liderar el proceso de elaboración o actualización de las Normas de Convivencia, brindando las garantías necesarias para el desarrollo adecuado del proceso. En el Manual de Gestión para Directores de Instituciones Educativas ), las relaciones que entablan entre documentarios de la institución; elaboración de presupuestos y todo el manejo UPN. La gestión educativa comprende usualmente las siguientes cuatro áreas de la gestión escolar: Gestión directiva. Es decir: Manejo de Una vez identificados los problemas en cada una de las áreas de gestión se plantearon como objetivo general avanzar en la gestión académica, administrativa, directiva y de la comunidad aplicando para ello estrategias de planeación, acción, verificación y evaluación de procesos que condujeron al fortalecimiento de la calidad educativa, en el marco de un plan de mejoramiento en el cual se involucraró toda la comunidad. Las orientaciones proponen un conjunto de líneas de acción que las directivas y los directivos pueden emprender, en el marco de sus competencias, para promover la continuidad educativa de las y los estudiantes. la estructura, las instancias y responsabilidades de los diferentes actores; Esta dimensión es también denominada financiera y abarca todas las Publicado por: Grupo AMAUTA EBUSINESS Minedu: Guía para la Gestión escolar 2022 en Instituciones Educativas. normatividad y supervisión de las funciones. * El director o directora de la institución educativa, a través del Comité de Gestión del Bienestar, coadyuva en la atención oportuna de los casos de violencia contra las y los estudiantes en el marco de los Protocolos para la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes (véase Anexo 03). Modifíquese el segundo y el último párrafo del numeral 8.2.2, el segundo párrafo del numeral 8.2.4, el segundo párrafo del numeral 8.3.2, el cuarto párrafo del numeral 9.2.2, el primer y el segundo párrafo del segundo punto del numeral 9.2.3, el primer y el último párrafo del tercer punto del numeral 9.2.3, en los siguientes términos: 8.2.2. herramientas para observar, analizar, criticar e interpretar lo que sucede al Cada centro funcionaría de modo autónomo en todo lo relativo a la gestión escolar flanqueado por los sistemas centrales y departamentales de gestión educativa que velan por la integralidad, unidad y eficacia del sistema educativo. Se te ha enviado una contraseña por correo electrónico. En beneficio de todos los estudiantes del país, el Ministerio de Educación (Minedu) aprobó los Lineamientos para la Gestión Educativa Descentralizada que servirán para fortalecer las coordinaciones y la labor de los tres niveles de gobierno -nacional, regional y local -- en aras de seguir avanzando la reforma educativa en el país. Un total de 18 iniciativas educativas de 26 regiones de nuestro país fueron reconocidas en la sexta edición del "Concurso de Buenas Prácticas de Gestión Educativa 2021 en las DRE/GRE y UGEL", que organiza la Dirección de Fortalecimiento de Capacidades del Ministerio de Educación. propios de la estructura formal (organigramas, división del trabajo, uso del Un total de 18 iniciativas educativas de 26 regiones de nuestro país fueron reconocidas en la sexta edición del “Concurso de Buenas Prácticas de Gestión Educativa 2021 en las DRE/GRE y UGEL”, que organiza la Dirección de Fortalecimiento de Capacidades del Ministerio de Educación. analizar la dinámica cotidiana de lo que sucede en la institución: Pedagógica Si tiene un caso similar, puede exponernos los detalles y nuestra área legal lo revisará, ASESORÍA, CAPACITACIÓN Y DEFENSA DE COLEGIOS PRIVADOS, AV. planificación, evaluación y certificación; desarrollo de prácticas pedagógicas; y Los CGE que presentan resultados deseables son los CGE 1 y 2. Hablemos de Educación, Innovación y Cultura. Por ello, incluye contenidos para los equipos directivos, personal docente y administrativo, que servirán en la implementación de los procesos, actividades y tareas diarias necesarias para garantizar su . El Nuevo Modelo de Gestión Educativa (NMGE) es un proyecto que inició su gestión en enero de 2010, y plantea la reestructuración del Ministerio de Educación para garantizar y asegurar el cumplimiento del derecho a la educación. Infraestructura 9.2.2. Primera.- Integrantes y funcionamiento de los Comités de Gestión Escolar, Tercera.- Exclusión de las Instituciones Educativas públicas de Educación Básica de algunos alcances del Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, Cuarta.- Referencia en la normativa vigente a otras formas de organización interna, Única.- Implementación de los Lineamientos para la gestión escolar de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica, Primera.- Modificación del Reglamento de la Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, Cuarta.- Modificación del Reglamento de Funcionamiento Higiénico-Sanitario de Quioscos Escolares, aprobado mediante Decreto Supremo N° 026-87-SA, Quinta.- Modificación del Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica, aprobado mediante Decreto Supremo N° 005-2021-MINEDU, Presentan denuncia constitucional contra Francisco Sagasti y dos exministros del Interior, URGENTE: Fiscal de la Nación abre investigación contra Dina Boluarte por…, Feminicidio: las características del arma y su idoneidad denotan la posibilidad…, Cinco presupuestos de toda desvinculación procesal [Casación 616-2021, Junín], Confirman suspensión de servidor responsable de la contratación de ‘Richard Swing’…, El paso del tiempo hace imposible la realización de una pericia…, Ideas de regalos por Navidad para abogados y abogadas, LP busca la revancha en partido de fútbol contra el Instituto…, 7 series de Netflix que debes ver si eres abogado o…, Hacia un diagnóstico para el mercado laboral peruano, Deloitte: ¿qué mecanismos legales se debe emplear para reemplazar la firma…, Cuando un juez sufre por un hijo… [publicación viral], Padre cambia de género en sus documentos porque en su país…, Clase en vivo por Zoom sobre liderazgo y habilidades blandas para…, El rey de los ternos en Gamarra… estudió derecho. 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Por ese motivo, incluye . que la institución educativa se desarrolle y desenvuelva de manera autónoma, Tercera.- Modificación de los Lineamientos para la gestión de la convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes, aprobados mediante Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU. Estos instrumentos deben formularse en armonía con los principios modernos de gestión, y las normas establecidas por cada . De ahí, que La dimensión de Gestión Pedagógica es la razón de ser del proceso de enseñanza aprendizaje, que cobra relevancia cuando se reconoce que es un hecho central alrededor del cual todas las demás dimensiones deben girar. Este documento es una guía de gestión escolar dirigida a II.EE. ejemplo, lo que hacen los miembros de la comunidad educativa (director, Artículo 38.- El Comité de Gestión de Condiciones Operativas luego de comprobado el reclamo o la denuncia procederá a la imposición de las sanciones que serán: amonestación, apercibimiento de rescisión y rescisión de contrato al concesionario del quiosco, cafetería o comedor escolar, según sea el caso, de acuerdo con la gravedad de las faltas. Estos instrumentos deben ser formulados en armonía con los principios de gestión modernos y los estándares establecidos por cada Unidad de Gestión Local. desarrollo de habilidades y capacidades individuales y de grupo, con el fin de 2.2. document.write(diasSemana[f.getDay()] + ", " + f.getDate() + " de " + meses[f.getMonth()] + " de " + f.getFullYear()); Mineducación, Ministerio de Educación Nacional - República de Colombia, Decretos sobre traslados y zonas de difícil acceso, Juegos Deportivos Nacionales del Magisterio, Concursos para docentes y directivos docentes 2012, Sistema Colombiano de Formación de Educadores, Formación Docente para la Calidad Educativa, Políticas de Privacidad y Condiciones de Uso. Estos compromisos e indicadores de gestión escolar son de obligatorio cumplimiento para todas las IIEE públicas y para las IIEE privadas en lo que corresponda. visión que guía a la institución y que se traducirán en formas de hacer en la Esta dimensión se refiere al proceso fundamental del quehacer de la Solicita gratis el norman el comportamiento de la comunidad, y los principios y la visión Modernización y fortalecimiento de la gestión educativa para lograr una gestión educativa ágil, eficiente, descentralizada y orientada a resultados que ayuden a la mejora de la calidad educativa en el país, se ha iniciado un proceso de modernización en la DRELM y en las siete UGEL. Código Postal para la República de Colombia: 111321. Para esto, es necesario tener Los maestros son los Recursos Educativos. conducción de la gestión. • La planificación estratégica se enmarca en un estilo de dirección denominado dirección estratégica y consiste en la instrumentalización técnica y racional de un proyecto político . CUARTA.- Toda referencia normativa al Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar, al Comité de Tutoría y Orientación Educativa o a otros órganos de similar naturaleza, se entenderá que es realizada por el Comité de Gestión Escolar correspondiente dentro de la organización interna de la institución educativa, de conformidad con la normativa sectorial vigente. disponibles o no (humanos, materiales, económicos, tiempo), con vistas a su var f=new Date(); Los principales instrumentos de gestión en una institución educativa son; Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular de Institución Educativa (PCIE), Plan Anual de trabajo (PAT), Reglamento Interno (RI), y el Informe de Gestión Anual (IGA), además es importante considerar la importancia de los organigramas, así como de los manuales de procedimientos administrativos. La gestión educativa; explicamos qué es, su definición, características, principios, importancia, dimensiones y más. El presente Decreto Supremo es refrendado por el Ministro de Educación y por el Ministro de Salud. ellos, los asuntos que abordan y la forma como lo hacen, enmarcado en un Resultado :La DRELM se desistió de exigir a dicha institución educativa privada el uso de ascensores, dando por subsanada la observación. Los compromisos de gestión escolar sirven para orientar el accionar de la institución educativa, proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la reflexión, la toma de decisiones y la mejora de los aprendizajes. Por ese motivo, incluye . Por lo tanto, entre sus miembros cuenta con un responsable de convivencia. Sin embargo, los "Defensores del usuario" solo atendían reclamos muy específicos y cuando se acudía a ellos por otros casos, solo 21.2 Para la elección del/la nuevo/a director/a o director/a general, se debe tener en cuenta las condiciones establecidas en el numeral 7.3 del artículo 7 de la Ley. La tercera edición del Concurso de Buenas Prácticas de Gestión Educativa, organizado por el Minedu, busca reconocer y premiar las experiencias creativas, innovadoras y exitosas que se vienen desarrollando desde las DRE/GRE y UGEL, cuyos resultados están vinculados a mejoras en la gestión del . Los Compromisos de Desempeño 2015 facilitarán que se . recursos económicos, materiales, humanos, procesos teóricos, de tiempo, de Cada institución educativa deberá proponerse metas para cada uno de los indicadores establecidos en la norma técnica, RM N° 556-2014/MINEDU, las que le permitirán tomar decisiones, intervenir y mejorar los aprendizajes. gestión educativa, pero la más sintética es la que plantea cuatro dimensiones: Conozcan más sobre la gestión escolar en la escuela y la importancia de las cuatro dimensiones para que se considere exitosa y eficiente. los objetivos curriculares establecidos, cuya finalidad es brindar una educación Modifíquese el numeral 9.1 del artículo 9 y la Cuarta Disposición Complementaria Final del Reglamento de la Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas, aprobado mediante Decreto Supremo N° 010-2012-ED, en los siguientes términos: Artículo 9.- Responsables de la promoción e implementación de la Convivencia Democrática en la institución educativa. Diversa, que nos permite estar preparados para afrontar cualquier caso. La Institución Educativa Benkos Biohó está localizada en San Basilio de Palenque en el departamento de Bolívar. Nº 005-2023-MINEDU – Modifican cronograma del nombramiento docente 2022 que determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Más de 22 000 auxiliares de educación tendrán aumento de 800 soles en marzo, MINEDU: Orientaciones para la Gestión Escolar de la Continuidad Educativa, Orientaciones para la Gestión Escolar de la Continuidad Educativa, MINEDU lanza el espacio virtual SIFODS que permitirá integrar los servicios de formación docente, Este es el testimonio del profesor que presenció la muerte de escolar por disparo en Villa El Salvador, Ruraspa Yachanchik: La educación intercultural bilingüe avanza en el Perú, R.VM. N° 1256, el desconocimiento del silencio administrativo positivo constituye barrera burocrática ilegal. Para el análisis y fundamentación de la práctica directiva se plantean las siguientes dimensiones de la gestión educativa 1 que se encuentran presentes en los cinco módulos y se articulan a partir del eje conductor Planeación -Evaluación del proyecto educativo. institución educativa y los miembros que la conforman: la enseñanza- Lo hice motivada pues en youtube no hay "ningún". contable financiero (MINEDU, 2011). Caso :Durante años, la UGEL y la DRELM han desconocido las aprobaciones de diversas solicitudes obtenidas a través del silencio administrativo positivo, sustentándose en la ilegal exigencia de que debe emitirse previamente un "Informe de Asesoría Jurídica", lo cual no ocurre. didácticos. Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa. Muchas Gracias y recuerden que solo un buen Maestro puede hacer un gran cambio en nuestra sociedad y en el futuro para un país próspero. ¿Los colegios privados son entidades de la Administración Pública? Modifíquese el artículo 39 del Reglamento de la Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, en los siguientes términos: Artículo 39.- Tutoría y orientación educativa. programas de proyección social de la escuela. var meses = new Array ("Enero","Febrero","Marzo","Abril","Mayo","Junio","Julio","Agosto","Septiembre","Octubre","Noviembre","Diciembre"); necesidades de la comunidad; relaciones de la escuela con el entorno; padres. Presidente de la República, RICARDO DAVID CUENCA PAREJA El director de la institución educativa garantiza la implementación de esta forma de acompañamiento a través del Comité de Gestión del Bienestar. var diasSemana = new Array("Domingo","Lunes","Martes","Miércoles","Jueves","Viernes","Sábado"); y madres de familia; organizaciones de la localidad; redes de apoyo; y Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá. Horario de atención: Lunes a viernes de 8:00 a.m. a 5:00 p.m. Buzón de notificaciones judiciales. Acción :Gestión Educativa exhortó al Equipo de Trámite Documentario a que informe a todo el personal de Mesa de Partes que no puedan negar la recepción de solicitudes, debido a que estas se encuentran amparadas por la Ley N° 27444. A través de la Unidad de Gestión Educativa Local. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Estimados docentes compartimos los Conoce los Compromisos de Gestión Escolar (CGE) 2022Desarrollo integral de las/los estudiantes Todas/os las/los estudiantes desarrollan sus habilidades socioemocionales y aprendizajes del perfil de egreso establecidos en el CNEB.Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación . Memorándum y haz valer tus derechos ante la Defensoría del Usuario. Autor:Representacin de la UNESCO en PerValidado por:Unidad de Capacitacin en GestinMinisterio de EducacinSupervisin:Asociacin de Empresarios por la EducacinDiseo y . obtención, distribución, articulación y optimización. Éstos son fuertes predictores de la presencia de alteraciones de la salud en los niños que han vivido la ruptura de los progenitores (Overbeek et al., 2006). Asimismo, se promueve una convivencia escolar democrática donde se ejercen los derechos humanos con responsabilidad, promoviendo el bien común y las relaciones positivas entre toda la comunidad educativa, sin violencia ni discriminación, en escuelas seguras, inclusivas, con igualdad de género y basadas en un diálogo intercultural. Resultado :La Comisión ordenó a la UGEL y DRELM a reconocer las autorizaciones obtenidas mediante silencio administrativo positivo, incluso desde el año 2012. en claro las políticas institucionales que se desprenden de los principios y la Caso :La UGEL 04, sustentándose en un Memorándum de la DRELM del año 2018, desconoció el silencio administrativo positivo de diversas instituciones educativas privadas, alegando que en el procedimiento de "Ampliación de nivel", el régimen aplicable era el silencio negativo. Segunda.- Modificación del Reglamento de la Ley Nº 29719, ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas, aprobado mediante Decreto Supremo N° 010-2012-ED. Copyright © Docentes Peruanos Todos los derechos reservados, NUEVA FICHA PARA EL REGISTRO CONDICIONES DE BIOSEGURIDAD Y MEDIDAS DE PREVENCIÓN PARA EL RETORNO A LA PRESENCIALIDAD Y/O SEMIPRESENCIALIDAD – 2022, MINEDU:CRONOGRAMA DE CUMPLIMIENTO SIAGIE PROCESO DE INICIO DEL AÑO ACADEMICO 2022, Utilizamos cookies para garantizar que obtenga la mejor experiencia en nuestro sitio web, MINEDU: Excelente Sesión De Clase Modelo Para El Nivel Inicial Urbano Y Rural para la etapa descentralizada del Nombramiento Docente, MINEDU: Da Asesoría a docentes sobre el registro de trayectoria profesional y observación de aula, MINEDU: Docente Conozca los 5 puntos que se evaluará en la clase magistral del NOMBRAMIENTO DOCENTE en la Etapa descentralizada, MINEDU: RANKING DE RESULTADOS FINALES por orden de meritos de todas las Regiones para el Nombramiento Docente 2022, DESCARGA EL NUEVO MODELO DE SESIÓN DE CLASE EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA ETAPA DESCENTRALIZADA. de decisiones, si existen o no consejos consultivos, quienes los conforman y (MINEDU, 2011) de acuerdo con la UNESCO existen varias propuestas de. La importancia que tiene la gestión escolar para el mejoramiento de la calidad en el país, radica en el fortalecimiento de las secretarías de educación y de los establecimientos educativos; en sus instancias administrativas y sistema pedagógico, para generar cambios y aportar un valor agregado en conocimientos y desarrollo de competencias a los estudiantes. Tal inactivación imposibilita el registro de datos de matrícula y evaluaciones en el SIAGIE o en el sistema que haga sus veces. No es necesario solicitar Reconocimiento de nuevo director a la UGEL, Obligaciones de colegios privados antes de la matrícula. COMPROMISO 5: Gestión de la convivencia escolar en la institución educativa. Es decir: Respuesta a Teniendo en consideración la relevancia de los Instrumentos de Gestión, el Ministerio de Educación ha emitido la RVM N° 082-2019-MINEDU que aprueba Norma Técnica sobre las Disposiciones para la Elaboración de los Instrumentos de Gestión de las Escuelas de Educación Superior Pedagógica, que define estructuras mínimas de contenido y . institucional. Sorry, preview is currently unavailable. El presente documento es una guía de gestión escolar dirigida a las II.EE. Manual de gestión para directores de instituciones educativas.pdf (3.780Mb) La gestión escolar está constituida por cuatro áreas de gestión: área de gestión directiva, área de gestión pedagógica y académica, área de gestión de la comunidad y área de gestión administrativa y financiera. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN ESCOLAR EN LAS II.EE. La participación de los mismos, debe responder a un objetivo Conclusiones: 3.1 El Principio de Legalidad, reconocido en el numeral 1.1 del artículo IV del Título Preliminar del Texto Único Ordenado de la Ley N°... La bancada de Renovación Popular (RP), a través del congresista José Cueto, presentó una Denuncia Constitucional contra Francisco Sagasti, ex presidente de la república,... Minedu: lineamientos para la gestión escolar de instituciones educativas. • Elaborar de manera conjunta las normas de convivencia de la IE. Luis Enrique Silva Adriano. interactúan y se articulan entre sí, de manera dinámica; en ellos se pueden 30.5 En el caso de las autorizaciones contempladas en los artículos 12, 17 y 18 del presente Reglamento, que den lugar el cierre de servicios y/o locales educativos, de forma temporal o permanente, corresponde la inactivación de los códigos asignados a la IE privada. qué responsabilidades asumen, etc. - CGE referidos a condiciones: establecen las condiciones esenciales para alcanzar los resultados propuestos por los CGE 1 y 2. aprendizaje, la diversificación curricular, las programaciones sistematizadas en "Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres" "Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia" 3.4 Las II.EE. MANUAL DE GESTIÓN PARA DIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PERÚ Ministeriode EducaciónManual de Gestión para Directores de Instituciones Educativas PERÚ Ministeriode EducaciónAutor: Representación de la UNESCO en Perú Validado por: Unidad de Capacitación en Gestión Ministerio de Educación . Lo hice motivada pues en youtube no hay \"ningún\" video que que junte todos los instrumentos. var meses = new Array ("Enero","Febrero","Marzo","Abril","Mayo","Junio","Julio","Agosto","Septiembre","Octubre","Noviembre","Diciembre"); cada profesor sobre lo que significa enseñar. Resultado :Con fecha 04 y 05 de junio de 2019, la DRELM cumplió con remitir a las 07 UGEL de Lima Metropolitana el Memorando Múltiple N° 0168-2019-MINEDU/VMGI-DRELM-DIR donde se les indica expresamente la aplicación del Silencio Administrativo Positivo. Dos colegios de Lima Metropolitana iniciarán esta semana clases semipresenciales como parte del proceso de retorno seguro, gradual, flexible y voluntario a las aulas previsto por el Ministerio de Educación (Minedu) en el contexto de la emergencia sanitaria, informó dicho portafolio. de calidad a los estudiantes. AVISO LEGAL. Las dimensiones de la gestión son desde el punto de vista analítico, Conforme a lo establecido en el Decreto Supremo N° 007-2020-PCM, esta entidad cuenta con un Libro de Reclamaciones a su disposición. Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje. Publicado en el diario oficial El Peruano, el 18 de marzo de 2021. y programas educativos de educación básica que contiene las orientaciones para el adecuado desarrollo del año escolar. Ver video gestión etnoeducativa propuesta que dinamiza procesos pedagógicos y posiciona nuestra cultura palenquera (Palenque - Bolívar), Gestión de calidad estratégica camino a la excelencia (Fundación y Magdalena). aprendizaje (MINEDU, 2011). [Informe 002844-2022-Servir-GPGSC], Establecimientos podrán emitir facturas sin número de RUC a turistas para la devolución del IGV [Res. Vea los videoforos de las experiencias seleccionadas para el Foro de Evaluación de Aprendizajes. Esta no es una Pagina Oficial del Ministerio de educación del Perú.. para ingresar a la . La gestión escolar en los establecimientos educativos, es un proceso sistemático que está orientado al fortalecimiento de las instituciones educativas y a sus proyectos, con el fin de enriquecer los procesos pedagógicos, directivos, comunitarios y administrativos; conservando la autonomía institucional, para así . Examen JNJ: Veintiún preguntas sobre derecho constitucional. Exclúyase a las Instituciones Educativas públicas de Educación Básica del alcance de las disposiciones contenidas en el Capítulo II “Del Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales” y en el Capítulo III “Funcionamiento del Comité” del Título I del Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas, aprobado mediante Decreto Supremo N° 028-2007-ED. 13.5 La DRE evalúa y emite la resolución directoral que autoriza el traslado de servicios educativos autorizados, previa visita de inspección al/ a los local/es educativo/s donde se trasladarán tales servicios, según lo establecido en el artículo 26 del presente Reglamento. Ley General de Educación y dictan otras disposiciones. Acción :Se denunció esta actuación ante la Comisión de Eliminación de Barreras Burocráticas, debido a que, tal como lo establece el D. Leg. Caso :La Defensoría del Usuario es un área autónoma que se encuentra en cada una de las 07 UGEL y se encargan de la defensa de los usuarios ante alguna vulneración de sus MINEDU: Conoce los Compromisos de Gestión Escolar (CGE) 2022 Somos docentes peruanos que facilita de recursos educativos, noticias para el docente peruano con el fin de mejorar su práctica pedagógica en el nivel Inicial-Primaria-Secundaria. Videoforos sus condiciones, necesidades y demandas. Dotada de una misión orientadora y promotora del mejoramiento de una institución educativa, se dedica a coordinar las necesidades del establecimiento para integrar una cultura educacional propia. Acción :Ante esa realidad, Gestión Educativa exhortó a la DRELM a que emita memorandos a las 07 de UGEL de Lima Metropolitana a fin de indicarles que en el procedimiento de "Ampliación de servicios educativos" es aplicable el silencio administrativo positivo y no el negativo. View/ Open. los estudiantes. Ministro de Educación, . 4 de Av. Con el objetivo de potenciar las actividades enfocadas en la gestión escolar -tales como la planificación curricular; la evaluación de avances en la implementación de los instrumentos de gestión, trabajo colegiado, trabajo de comités, entre otras- junto a tu equipo docente, podrás realizar las siguientes acciones mínimas para la 4ta y 5ta . Corporate author : UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean Por favor, sírvase revisar su correo electrónico y confirmar su suscripción. Esto significa que es la . FRANCISCO RAFAEL SAGASTI HOCHHAUSLER Línea gratuita fuera de Bogotá: 01 - 8000 - 910122. Caso :El año 2018, un colegio público de Lima desaprobó a un estudiantes pese a que no había asistido el último período. Artículo 24.- Los alimentos que se expendan en los quioscos, cafeterías o comedores escolares, deben cumplir con las disposiciones sanitarias y nutricionales establecidas por el Ministerio de Salud. La gestión educativa se enmarca dentro de un proceso de planificación estratégica y debe tener una visión relacionada con el entorno y las propias capacidades del centro educativo. Publicado en el diario oficial El Peruano, el 18 de marzo de 2021. Además, en ésta dimensión algunas de sus acciones concretas serán la Los compromisos referidos a condiciones para el la UGEL, de manera totalmente parcializada, eximió de toda responsabilidad al director y no modificaron la situación del estudiante. Zoom: Clase en vivo sobre nulidad manifiesta y proceso de desalojo…. document.write(diasSemana[f.getDay()] + ", " + f.getDate() + " de " + meses[f.getMonth()] + " de " + f.getFullYear()); Usted está en: Inicio > Adelante Maestros > Formación > Gestión Educativa. La precitada Quinta Disposición Complementaria Modificatoria entra en vigencia al día siguiente de la publicación del presente Decreto Supremo en el diario oficial El Peruano. En todo momento busca Para el periodo 2011 - 2015, el marco normativo sectorial ha avanzado en desarrollar una arquitectura de la gestión . estilos para educar a los alumnos, donde se expresa el concepto que tiene Diplomado: Código Procesal Civil y litigación oral. Oficina de Atención al Usuario y Comunicaciones, Oficina de Gestión Pedagógica de Educación Básica y Técnico Productiva, Oficina de Supervisión del Servicio Educativo, Oficina de Gestión de la Educación Superior, Institutos de Educación Superior Públicos de Lima Metropolitana, Registro Regional de Servidores Sancionados. colaborativa y participativa. Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. var diasSemana = new Array("Domingo","Lunes","Martes","Miércoles","Jueves","Viernes","Sábado"); Los resultados de la implementación de esta experiencia significativa se han visto reflejados en todos los aspectos y áreas. Próceres de la Independencia 150 - San Juan de Lurigancho, Cel: 963 721 297informes@gestioneducativa.peLun - Vie: 8:30 AM - 6:00 PM. El presente Decreto Supremo, con excepción de la Quinta Disposición Complementaria Modificatoria, entra en vigencia al día siguiente de la publicación en el diario oficial El Peruano de la Resolución Ministerial que aprueba la conformación y funciones de los Comités de Gestión Escolar. Resultado :Se declaró la ineficacia de dicho Oficio y se determinó el archivamiento del procedimiento sancionador por no existir elementos de prueba convincentes. Nº 004-2023-MINEDU - Disposiciones para la ejecución del Programa de Mantenimiento para el año 2023, MINEDU: Centros de evaluación del Concurso a Cargos Directivos y de Especialistas 2022-2023. Los principales instrumentos de gestión son; Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular de Institucional (PCI), Plan Anual de trabajo (PAT), Reglamento Interno (RI) y el Informe de Gestión Anual (IGA), además es importante considerar la importancia de los organigramas, así como de los manuales de procedimientos administrativos. A través de la Institución Educativa. OFICIO-228-2021-ACTUALIZACION-INSTRUMENTOS-DE-GESTION-2021-IIEE Descarga. La implementación de los lineamientos aprobados por el artículo 1 del presente Decreto Supremo se financia con cargo al presupuesto institucional del Pliego 010: Ministerio de Educación y de los pliegos involucrados; sin demandar recursos adicionales al Tesoro Público. Además, ésta dimensión se encarga de revisar y reflexionar acerca del Memoria Electrónica Coloquio Desafíos Pragmáticos. las necesidades de la organización que deben ser atendidas de manera Consejo Nacional de Educación - Mesa Interinstitucional de Gestión y Descentralización Hasta el 8 de febrero libro…, Responsabilidad extracontractual de un cónyuge no afecta los bienes propios del…, Es acto de hostilidad sancionar a trabajadora por no usar mascarilla,…, ¿Hasta cuándo las entidades públicas podían identificar contratos CAS a plazo…, ¿Cómo se realiza el cálculo de la indemnización por despido arbitrario?…, Constitución de deuda por uno de los cónyuges no imposibilita que…. Ver video gestión de calidad estratégica camino a la excelencia (Fundación y Magdalena), Contáctenos . Además, esta dimensión provee un marco para sistematizar las conductas En ese sentido, continuando con las acciones desarrolladas para acompañar con en el cumplimiento de ese objetivo, el día viernes 5 de noviembre se presentaron las “Orientaciones para la Gestión Escolar de la Continuidad” a través del Facebook del Minedu, el cual fue la última transmisión del año del ciclo de webinars “Docentes y directivos por la continuidad educativa”. Dichas bases deben ser publicadas en lugar visible de la institución educativa o programa educativo. N° 067-2022-MINEDU – Suspenden etapas del proceso de racionalización del año 2022, Aula Invertida: Aprendizaje invertido en la Semipresencialidad en el marco de una Educación Híbrida (PPT + VIDEO), MINEDU: Experiencias de aprendizaje de recuperación para Aprendo en casa Vacaciones 2022, MINEDU: Orientaciones para realizar adaptaciones curriculares en las experiencias de aprendizaje, MINEDU: Evaluación de competencias de estudiantes del nivel Secundaria y EBA, R.VM. A través del Decreto Supremo 006-2021-Minedu, publicado en el diario oficial El Peruano, Minedu aprueba los lineamientos para la gestión escolar de instituciones educativas públicas, modifica Ley General de Educación y dictan otras disposiciones. Resultado :Se declaró barrera burocrática ilegal el desconocimiento del silencio administrativo positivo y se ordenó al Ministerio de Educación, además de reconocer el derecho obtenido mediante silencio positivo; el pago de costas y costos. tiempo y espacios, etc. Por EI cumplimiento de los compromisos 4, 5 y 6 se evidencian a través del monitoreo y acompañamiento a la práctica docente que debe realizar el equipo directivo de la Institución Educativa, para lo cual utilizará una ficha de monitoreo. * El responsable de convivencia de la institución educativa es nombrado por el director o directora y forma parte del Comité de Gestión del Bienestar. • Planificar reuniones y jornadas con padres y madres de familia para dar orientaciones pedagógicas y de convivencia . 0307-2001-TDC-Indecopi], Cinco tipos de responsabilidades en las que pueden incurrir los servidores civiles, Presentación del libro «El derecho a la prueba en la investigación preparatoria» de José Luis Castillo Alva, ¿Hasta cuándo las entidades públicas podían identificar contratos CAS a plazo indeterminado? © Copyright 2023 Todos los derechos reservados | Gestión Educativa, Recuperación de autorizaciones obtenidas por silencio positivo, Asesoría en Ampliación de servicio educativo, Promotor, promotora, conoce tus derechos ante un procedimiento de autorización, Análisis estratégico de la morosidad en colegios privados - Parte I y II. Se requiere un desarrollo normativo que corrija las restricciones que limitan la implementación de una gestión descentralizada con enfoque territorial; orientando, profundizando y ampliando su diseño e implementación. Calidad de aprendizajes 3. La guía No 34 está organizada en tres etapas que conducen al mejoramiento progresivo de las instituciones: La autoevaluación institucional, la elaboración de planes de mejoramiento y el seguimiento permanente al desarrollo de los planes de mejoramiento institucional. programme and meeting document. ¿Puedes resolverlas? distinguir acciones, que pueden agruparse según su naturaleza. En ningún caso, la inactivación de códigos puede concretarse durante el año lectivo o periodo promocional, en tanto exista matrícula vigente en el SIAGIE, o documentación por regularizar por parte de la IE. PARA PODER ACTUALIZAR DEBERAN GUIARSE DE LAS RESOLUCIONES Y NORMAS ADJUNTAS. Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE Se brindan las condiciones operativas necesarias para el funcionamiento de la IE, que a su vez buscan garantizar los parámetros y medidas de seguridad, funcionalidad, acceso y accesibilidad, y que ofrezcan el equipamiento y mobiliario adecuados para el desarrollo de los aprendizajes, teniendo en cuenta la diversidad de las y los estudiantes y su contexto, siguiendo la normativa vigente y deacuerdo con los recursos disponibles. Conozca algunos de los trabajos del Foro de Gestión Educativa, Gestión etnoeducativa propuesta que dinamiza procesos pedagógicos y posiciona nuestra cultura palenquera (Palenque - Bolívar). institución (MINEDU, 2011). Gestión Educativa. 26 Julio, 2022 Amawta MINEDU: Guía para la gestión escolar en IIEE de educación básica, tu amauta, Tu Amawta. Cusco, Loreto, Ica y Ucayali tuvieron más de una ganadora en las distintas categorías. * En las instituciones educativas rurales unidocentes y multigrado, y en los centros de educación básica especial que no cuenten con el Comité de Gestión Escolar que corresponda, será el responsable de convivencia de la IE, en coordinación con el director o directora, quien asuma las funciones del comité. Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB Se desarrollan acciones orientadas al mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje, poniendo énfasis en la planificación, conducción-mediación, metodología participativa y colaborativa, y evaluación formativa, pertinentes al contexto y origen individual y comunitario de las y los estudiantes, a sus necesidades educativas, así como a las demandas del entorno. ▷ Noticias y Recursos educativos GRATIS 【2020】 para el Docente Peruano ✔ del MINEDU ◁, Somos una página veráz y con credibilidad que provee de recursos y materiales educativos dados por el Minedu a miles de profesores peruanos con el fin de mejorar su práctica pedagógica, Estimados docentes compartimos los Conoce los Compromisos de Gestión Escolar (CGE) 2022. La presente asignatura permitirá desarrollar en los docentes habilidades de Planificación y Gestión aplicando métodos y técnicas para desarrollar el (PEDI). DOCUMENTOS DE GESTIÓN: Modelos de PEI, PCI, PAT y RI para el año 2021[Inicial - Primaria- Secundaria][Word] Como directivo, eres la máxima autoridad de la IE y responsable de la gestión escolar. El plazo máximo para aprobar o denegar la solicitud es de sesenta días hábiles, contado desde el día hábil siguiente de su presentación. El Ministerio de Educación (Minedu) presenta las "Orientaciones para la Gestión Escolar de la Continuidad Educativa", dichas orientaciones se han elaborado como parte de la "Estrategia Nacional para la Reinserción y la Continuidad Educativa" y están dirigidas a los diferentes actores de la comunidad educativa.. Asegurar la continuidad de las y los estudiantes en el sistema . endobj xref 91 25 0000000016 00000 n 0000001439 00000 n 0000001540 00000 n 0000001665 00000 n 0000002078 00000 n 0000002930 00000 n 0000003740 00000 n 0000004539 00000 n 0000004575 00000 n 0000004686 00000 n 0000005564 00000 n 0000006379 00000 n 0000006474 00000 n 0000007184 00000 n 0000007909 00000 n 0000007996 . Finalmente, ésta dimensión comprende la labor de los docentes, las Los miembros de esta comunidad educativa se permitieron "soñar con la escuela que querían", y están viendo su sueño hacerse realidad. Gestión educativa descentralizada con enfoque territorial . Base normativa de la infracción 2.2 de la Tabla de infracciones y sanciones del Anexo I, Base normativa de la infracción 4.8 de la Tabla de infracciones y sanciones del Anexo I. Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los diecisiete días del mes de marzo del año dos mil veintiuno. ante las exigencias y cambios del contexto social. Introducción. En relación con la comunicación del cambio de director/a o director/a general, el propietario/a o promotor/a debe presentar los siguientes requisitos: Artículo 30. c) El nombre con el cual se presta el servicio educativo de Educación Básica, teniendo en cuenta los criterios establecidos en el numeral 10.3 del artículo 10 y el procedimiento establecido en el artículo 19 del presente Reglamento. A través del Decreto Supremo 006-2021-Minedu, publicado en el diario oficial El Peruano, Minedu aprueba los lineamientos para la gestión escolar de instituciones educativas públicas, modifica Ley General de Educación y dictan otras disposiciones. La estrategia a . 1 LA GESTIÓN EDUCATIVA EN ALGUNOS DOCUMENTOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 3 View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk brought to you by CORE provided by Ministerio de Educación del Perú Gestión del clima escolar en la institución Educativa. Línea Bogotá: 4890400 Correo electrónico para soporte técnico en temas relacionados con sistemas de información Chat mesa de ayuda . 9.2.3. El desarrollo de esta propuesta de gestión ha permitido desarrollar un currículo intercultural para la básica primaria, la proyección de un currículo para la secundaria, el fortalecimiento de la lengua palenquera y la historia afro-americana, la reconstrucción de los mitos y leyendas palenqueras -importantes por su valor pedagógico-, una mejor respuesta de los estudiantes a las metodologías etnoeducativas, la recuperación de las formas tradicionales de organización y producción agrícola, así como la integración de la comunidad educativa a las dinámicas escolares.