Kuri, S. (2010). Desarrollo del niño y el adolescente. Aunque los resultados no fueron concluyentes debido a la incapacidad de establecer una relación entre ítems del DFH, patologías de tipo orgánico o disfuncional y otras variables sociodemográficas, solo se encontraron algunas características específicas para trastornos de ansiedad y TDAH no especificadas en la investigación. (1980).Test proyectivos gráficos.Buenos aires:Paidós, Illingworth, Nelson,W. RECUADRO: Encierra las figuras, es indicativo de una necesidad más rígida de controlar los impulsos. Sentimientos de intensa inadecuación y muy pobre concepto de sí mismos. Un primer tipo era efectuado por algunos niños siguiendo el patrón de dibujar primero un esquema básico de la persona (a forma de esqueleto) para irlo después vistiendo. SEGUNDA TENTATIVA: Se da en niños que comprenden que su dibujo no está bien, pero son muy impulsivos y les falta el control interno suficiente como para corregir el error borrado o volviendo a dibujar cuidadosamente la parte incorrecta. intelectual estimado (C.I) a favor del grupo control e indicadores emocionales Inmadurez severa debido a retraso evolutivo o perturbación emocional con aguda ansiedad por el cuerpo y angustia de castración. Cubana de Psicología . Claro, sencillo y además contiene elementos clave que no he conseguido en otros análisis. ed. SEXO_____ FECHA DE NACIMIENTO_____________ ESCOLARIDAD_________________ EXAMINADOR______________ Por regla general, el retraimiento y la timidez de los niños pequeños pueden reflejarse en la calidad de la línea, mientras que los mayores lo hacen en el tamaño del dibujo. De igual manera Anastopoulos, Smith y Wein (1998) observaron que “los niños con TDAH suelen experimentar sentimientos de fracaso, incapacidad, baja autoestima, desmotivación por aprender, síntomas depresivos, ansiedad y un comportamiento oposicionista-desafiante” (p.381). 7-Transparencias: En los estudios de la autora se detectaron dos tipos de transparencias. variáveis emocionais evidenciadas no teste gráfico de desempenho de Koppitz Barcelona, España: ed. En el caso de que el sombreado es muy denso hasta el punto de que cubre los rasgos faciales se asocia a niños con problemas de conducta, agresividad o seriamente perturbados. performance tests Child Neuropsychological Assessment (CNA). 2). 8½ a 9 1,565 views. Resumen: al CI, al comparar los participantes diagnosticados con TDAH, el subtipo Se encontró que los resultados de las pruebas, estuvieron a favor de los niños sin conductas problemas, con una calificación por encima del promedio para algunos de ellos, pero en general se notó una distribución heterogénea de puntajes, mientras que la mayoría de los niños con problemas se mantuvieron por debajo del límite inferior. Debido a esto, las divergencias encontradas en diferentes estudios han llevado a crear corrientes teóricas y ontológicas de las cuales se desprenden hipótesis como que el TDAH se debe a una falencia en la disciplina y es el resultado de una nueva dinámica cultural (Prout, 1997); otras de corte neurobiológico afirman que la genética molecular del trastorno es causada por el gen DRD4 cuya estructura polimórfica, indica un factor de riesgo de 13% a 90% en la aparición del TDAH (Kollins, 2009), mientras otros autores como (Taylor & Timimi, 2004) aseguran que “La hiperactividad no es una construcción social, ni una enfermedad genética” (…) “La tarea del profesional es entender cómo las influencias genéticas y sociales interactúan, no de simplificar en una polémica” (p.9). Percepción que son sujetos a risas por parte del entorno, ridículos y que no son plenamente aceptados por otros. Vaughan,V. Koppitz, 1963, consideró diez signos que pueden diferenciar entre niños con y sin Problemas emocionales. Actividad Sem 3 Indicadores Financieros De Rotación. Ainsworth, S. e. (2011). Flint, Pese a que no puede considerarse un signo de psicopatología serio, sí está bien definido que su presencia está mayoritariamente extendida en el grupo de niños manifiestamente agresivos. Machover K. (1949)Human figure drawings of children. El orden confuso se da más a menudo en niños... ... The Lo anterior coincide con investigaciones realizadas en países hispanohablantes como la de Barros (2002) y Maganto (2009) donde se encontraron diferencias en la elaboración de DFH entre niños con conductas problemas incluyendo el TDAH y la relación proporcional entre el CI y la ejecución gráfica. Schuck, E.B y Crinella, F.M. indicadores Koppitz (1984) e indicadores madurativos, evidenciados en una de Madurativos en niños con Trastorno por déficit de atención/hiperactividad, Emotional and Mature Indicators in Children Puede indicar timidez, falta de agresividad y quizá liderazgo. Inmadurez, impulsividad y controles internos pobres. El Test de Bender y los Problemas Emocionales. 3. Niños incapaces de poner en palabras sus ansiedades y preguntas en relación a la sexualidad. It does not store any personal data. Perfiles neuropsicológicos y conductuales de niños con trastorno. Ptje Total distribución los subtipos aparecen representados dentro del análisis bajo la El sombreado indica descontento con uno mismo o con. lima: Nuevos paradigmas. indicadores de desajuste emocional. Las anteriores afirmaciones permiten proponer que la descripción y comparación del rendimiento en el DFH en niños con TDAH comparados con un grupo control pueda arrojar datos de interés clínico para el análisis de los rasgos subyacentes de orden emocional y madurativo, ya que se espera que los niños con TDAH tengan un rendimiento menor en la prueba de DFH. El test de la figura humana de Koppitz al ser bifuncional, desde lo madurativo y lo proyectivo se puede interpretar como una prueba que retoma la estructura clínica del test de la figura humana de Machover y del test de Goodenough, el cual arroja resultados que indican el nivel de madurez mental del niño evaluado así como su estado emocional al momento de la prueba. La asociación entre variables, se determinó que el apocamiento es el único indicador que presenta dependencia con la variable estatus de participante (p=0,022), con un grado de asociación bajo (coeficiente de contingencia=0,267). Nombre y apellidos__________________________________ F. Nacimiento_______. This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. (Koppitz, 1974) I. Orden confuso. a sample of 68 children diagnosed with ADHD between 7 and 10 years of age and Parece indicar inmadurez por parte del niño, lo cual puede ser resultado de un retraso evolutivo, deterioro neurológico, regresión debido a serias perturbaciones emocionales o a estos tres factores conjuntamente. El apocamiento, indicador de mayor frecuencia observado en esta investigación, se define según Koppitz (1984) como sinónimo de timidez, lo cual se hace extraño en una población como la estudiada, pues se asume que contrario a la timidez, los comportamientos del niño con TDAH muestran extroversión; no obstante, estos indicadores podrían interpretarse como falta de seguridad en sí mismo, y debido a que los indicadores reunidos en esta variable emocional corresponden a omisiones de partes del cuerpo que comunican como la boca y las manos, nuevamente se ve reflejada la inatención y el interés social precario. La evolución del desarrollo físico del ser humano se puede determinar por medio de indicadores somatométricos (peso, gráficos, República Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Aldea Bolivariana Universitaria “El Espinal” Programa Nacional de Formación, DIFERENTES NECESIDADES EMOCIONALES Fuente:http://www.sappiens.com/castellano/articulos.nsf/Autoayuda/Diferentes_necesidades_emocionales/ABAFF08BD9D51B0C002569CB0061DDD4!opendocument Todas Las personas tenemos unas necesidades emocionales particulares y a la vez compartidas, no solamente como individuos sino también por el, MOMENTO 4. MANUAL DE PUNTUACIÓN DE LOS INDICADORES EMOCIONALES EN EL BENDER INFANTIL. Manifestación de angustia y el grado de sombreado se estima que está relacionado con la intensidad de la angustia que experimenta el niño. Gracias. TAMAÑO PEQUEÑO: Asociado con ansiedad, conducta retraída, constricción y timidez (2 ó + figs.). (1984), os indicadores maturacionais evidenciados em um dos testes de Un indicador financiero es un relación de las cifras extractadas de los estados financieros y demás informes de, Evaluación de desempeño La dirección dispone y actúa sobre cierto los Recursos para alcanzar un nivel de Resultados (en términos de cantidad y variedad de, Descargar como (para miembros actualizados), Indicadores De Crecimiento Y Desarrollo Humanos, Indicadores Para Evaluar Los Procesos De Crecimiento Biológicos, Calculo E Interpretacion De Indicadores Financieros, Evidencia De Aprendizaje. Integración pobre:Hace referencia a una dificultad manifiesta en agrupar debidamente las diferentes partes del dibujo. promedio alto, superior y muy superior lo es la ira. 1-Orden confuso de los dibujos Este indicador est relacionado con una falta de capacidad para planificar y organizar el material. ao TDAH na Cidade de Manizales. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA entre niños/as con o sin problemas emocionales, brindando infor- mación acerca de sus actitudes, preocupaciones y ansiedades. Es, por lo tanto, un indicador de inmadurez (en especial en niños mayores), pobre coordinación e impulsividad. 2-El Sombreado: Según diferentes expertos se trata de un indicador de ansiedad y angustia. El grado de sombreado correlacionaría con la intensidad de la angustia del niño. 6-Figura grande: Se considera grande una figura de tamaño superior a 23 cms. (incluyen 3 indicadores de posible lesión cerebral significativos) Con indicadores emocionales de planteamiento pobre e incapacidad para organizar el material, también se asocia con confusión mental (en niños mayores o más inteligentes), inestabilidad en la Que ayuda da el gobierno a los discapacitados? Los varones dibujaron al padre, hermano y tío y a su vez, las mujeres dibujaron a la madre, hermana, prima y abuela. Una evaluación normativa de losítems evolutivos en el dibujo de la figura humana de Koppitz. 4-Inclinación de la figura en 15 o más grados: Su presencia es significativamente superior en población clínica, alumnos de educación especial o con problemas de aprendizaje diversos frente a alumnos bien adaptados. 2a reimp. Aspectos neurobiológicos del déficit de atención/hiperactividad.Estado actual Se concluyó que a mayor puntuación en el Test de Dos Figuras Humanas (T2F) mayor sería la correlación con el test de matrices progresivas de Raven que mide la capacidad intelectual y por lo tanto a su inversa, entre menor fuera la elaboración, menor sería el coeficiente intelectual. Palabras clave: Indicadores emocionales, indicadores madurativos, TDAH, figura humana, ejecución gráfica. Rev. Debido a que el instrumento carece de un sistema de corrección estandarizado, otros investigadores han diseñado diferentes sistemas para este fin en distintas épocas. observan distribuciones porcentuales similares para los grupos de análisis en Es, por lo tanto, un indicador de inmadurez (en especial en niños mayores), pobre coordinación e impulsividad. Se entenderá en el presente trabajo que la proyección es un mecanismo mediante el cual los atributos propios internos se exteriorizan irreguladamente hacia otro objeto o persona, en este caso el auto dibujo es una forma transparente de autoevaluarse voluntaria e involuntariamente y de expresar la esquematización del propio cuerpo junto con la envoltura emocional. No estar relacionados con la maduración Lo anterior podría explicarse como una limitación de la forma de calificar el DFH, considerando como ítems madurativos sólo el número de partes del cuerpo. Por lo general, las transparencias aparecen con mayor frecuencia en población patológica que en población general. EXPANSIÓN: Se emplean más de dos hojas o hasta más para terminar las 9 figuras del Bender, o si 8 dibujos están en una página y el último al reverso de la misma. Según Flint (2001) la habilidad superior para el razonamiento abstracto, amplia variedad de intereses, fluidez verbal entendida como una mayor cantidad y calidad de vocabulario que su media de edad, curiosidad intelectual y fuerte creatividad son componentes que comparten los niños TDAH con los niños superdotados, por tanto podría interpretarse que los resultados arrojados de un CI inferior para los niños con TDAH no sea más que una ratificación de un síntoma de inatención mas no de una condición intelectual; Sin embargo, cabe preguntarse sobre las estadísticas que anticipan los trastornos comórbidos en la adolescencia que generan impacto social, estimándose que entre el 50% y 60% de los niños con TDAH serán probablemente adultos que siguen teniendo problemas importantes en concentración, impulsividad e interacción social, lo que suele originarles problemas laborales, alteraciones en las relaciones interpersonales, poca autoestima, impulsividad, irritabilidad, ansiedad e inestabilidad emocional (Villalobos et al. Un problema emocional dado puede ser expresado de diferentes formas en el Test Bender. endstream endobj startxref A la hora de explicar las emociones a los niños lo más recomendable es hacerlo de un modo práctico e integrado en la vida cotidiana. 60 Aspirar a que todos los niños tengan oportunidades y experiencias como las anteriores da significado a la función democratizadora de la educación preescolar; contribuye a que quienes provienen de ambientes poco estimu-lantes encuentren en el jardín de niños oportunidades para desenvolverse, expresarse y aprender. Al examinar dependencia entre los indicadores y el subtipo, en ninguno de los casos existió algún tipo de asociación entre estas variables. Estas etapas se pueden comparar con las estadios propuestos por Piaget (1989) para el desarrollo cognitivo: I etapa pre operacional entre 2 y 4 años y II entre 4 y 7 años; etapa de las operaciones concretas entre 7 y 11 años y etapa de las operaciones formales, a partir de los 11 años. Al examinar por cada uno A nivel mundial el TDAH es probablemente el trastorno mas investigado en las últimas décadas, suponiendo la primera causa de consulta en los servicios de salud mental pediátricos (Acosta, 2000) y considerado una enfermedad de salud pública (Barragán, 2007). Recuerden que las interpretaciones son hipótesis. Agostina Cerrella. emocionais como timidez, raiva e insegurança no grupo de casos. 9 a 10 Percepción de amenaza por el mundo adulto, especialmente por los padres. Merino y Honores (2007). Refleja ansiedad y culpa por conductas socialmente inaceptables que implican los brazos o las manos. Indica ansiedad por el cuerpo, en inicio de escuela realizan comparaciones corporales y se produce la ansiedad. Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. No obstante al evaluar las diferencias mencionadas mediante la prueba U de Mann Whitney para comparar medias, se encontró que sólo existen diferencias estadísticamente significativas para la variable CI (p=0,000), representada en un mayor valor para el grupo control. Regístrate para leer el documento completo. El test de la figura humana de Goodenough en el diagnostico de patologias psiquiatricas infantiles. Genética, neurobiología y neurofarmacología del trastorno por deficit de atencion TDAH. pais vasco: biblioteca nueva. Es común en niños de 5 a … Inusuales 3. Al examinar los indicadores emocionales de acuerdo al estatus del participante, para el grupo de casos, el apocamiento tiene una mayor presencia con un 35,8% de los casos, seguido por la ira con un 17,6% y la impulsividad con un 11,8%. [email protected] Ira, Agresividad: Disgusto, resentimiento, exasperación o indignación; actitud ofensiva en general; Sentimientos de venganza hacia quienes son percibidos como causantes de agravio; ataques verbales o físicos; furia resultante de la frustración. Es un artículo extraido del diario El Tiempo en Internet. London: Free association books. Garabatos extraños: esto implica añadir componentes peculiares al dibujo que no tienen relación con la figura original de Bender. de contingencia=0,389) y robo (p=0,002 – Coef. 1. 369-376 Universidad de Buenos Aires ... CON LOS MOTIVOS DE CONSULTA PSICOLÓGICA EN NIÑOS EMOTIONAL INDICATORS OF THE HFD AND ITS RELATION WITH Parece reflejar ansiedad específica referida a los rasgos que han sombreado o a sus funciones. Dominados por la ansiedad y concepto pobre de sí mismos. (2005). with Attention Deficit / Hyperactivity Disorder, Indicadores emocionais e maduros em crianças categoría casos. 1. I. Orden Confuso. O artigo a seguir percentiles de la muestra, segmentados por subtipo de TDAH. Meses Control interno bastante rígido y una dificultad de conectarse con los demás. Lo anterior puede ser consistente con la cantidad de omisiones presentes en los dibujos de niños con TDAH de acuerdo con la interpretación de Koppitz (1984). El Test Gestáltico Visual-Motor de Bender (abreviado como test de Bender-Gestalt) es una prueba psicológica utilizada por los profesionales de la salud mental que evalúa el … En los niños más inteligentes y mayores el Orden Confuso puede también … El dibujo tiene uno o más elementos separados (no se unen al resto del dibujo). apresenta os resultados parciais de um projeto de pesquisa anexado ao projeto No tiene validez antes de los 7 años en niños y en 6 en niñas. Usamos cookies en nuestro sitio web para brindarle la experiencia más relevante recordando sus preferencias y visitas repetidas. Organicidad Línea fina O estudo foi realizado com uma amostra de 68 LOS BRAZOS PEGADOS A LOS COSTADOS DEL CUERPO. Boston: Allyn & Bacon. Dibujo infantil y compresion escénica: Análisis crítico hermenéutico desde un enfoque psicoanalitivo. J Proj Tech. Uno de los grupos clínicos más estudiados y controvertidos en el campo del desarrollo infantil, corresponde a los niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, específicamente en el tema de las características cognitivas y emocionales que los distinguen. Med. emocionais como timidez, raiva e insegurança no grupo de casos. was compared with a control group. Las figuras están desparramadas arbitrariamente en le papel sin ninguna secuencia ni orden lógico. La base de datos del macroproyecto cuenta con una muestra intencional no-probabilística, la cual integra 300 niños y niñas diagnosticados con TDAH y sin presencia del mismo, en un rango de edad de 5 a 15 años, escolarizados y residentes en la ciudad de Manizales. Al examinar la identidad del dibujo que realizó cada uno de los participantes se establecieron 4 categorías principales: así mismo, a un familiar, a un amigo y a un desconocido. Angustia, conflicto o miedo agudo, por lo común con respecto a lo sexual. intelectual estimado (C.I) a favor del grupo control e indicadores emocionales Se podría afirmar que la evaluación psicológica tradicional de niños está mayormente centrada en el diagnóstico o en la prueba psicológica. Inestabilidad emocional, siguiere que al niño le falta una base firme. Douglas, V. (1892). Sombreado del cuerpo y/o extremidades. performance tests Child Neuropsychological Assessment (CNA). Buenos aires: guadalupe. psychological review vol. 54 0 obj <> endobj En tal sentido los objetivos se encaminaron a comparar la ejecución entre ambos grupos, así como a establecer la relación existente entre la capacidad intelectual y la presencia de indicadores emocionales. Alumnos de clases especiales y niños tímidos, Extrema inseguridad, retraimiento y depresión. Esto se logra convirtiendo el puntaje obtenido en una escala de 0 a 8 (según el número de ítems que va de 0 a 30); es decir, la interpretación de la puntuación obtenida en los ítems evolutivos considerados por Koppitz (1984), permite establecer categorías amplias de nivel de capacidad mental en los siguientes rangos: < 60 mentalmente retardado (o serios problemas emocionales), límite-borderline (60-80), normal-bajo (70-90), normal-bajo a normal (80-110), normal a normal-alto (85-120), normal a superior (90-130), normal-alto a superior (>110) correlacionados, según Koppitz (1984), con las pruebas WISC entre un 0,60 y 0,80 (según subtest), siendo útiles a la hora de discriminar a niños con posibles deficiencias. Por su parte, la ventaja de aplicar DFH es la libertad que se le da al niño en relación al tiempo y a la persona que puede dibujar, y aunque exige esfuerzo cognitivo su elaboración, el niño dicta un complejo discurso de sí mismo por medio del dibujo (Ainsworth, 2011). de los niveles de CI, se observa que en ninguno de ellos hay presencia de En cuanto al sexo, la Aspectos tales como maduración, aprendizaje e inteligencia, resultan polémicos a la hora de establecer los elementos que los definen. L. (2001). Mexico. Ocurre frecuentemente en niños pequeños. Definición del indicador Porcentaje de pacientes con procedimientos de ministración de medicamentos, CUESTIONARIO 1. 11. El DFH es una herramienta que permite tener una aproximación a la condición del niño, a pesar de que el sistema de calificación no logre dar cuenta de aspectos importantes que se reflejan de manera cualitativa y son atribuibles a indicadores emocionales aunque no siempre; es decir, algunas características del dibujo como la finura del trazo, precisión y proporción no son tenidas en cuenta al momento de sumar ítems para determinar el nivel madurativo y por esta razón aunque todos los dibujos fueron realizados por niños con C.I promedio y los percentiles de la ENI también clasificaron dichos dibujos en rango promedio, fue claro que los mismos pudieran tener un mayor potencial de interpretación desde una perspectiva clínica más cualitativa, limitación señalada anteriormente. Las omisiones correspondientes a nariz y boca indican respectivamente, escaso interés social y rechazo a comunicarse con los demás. Catalina Mullen, miembro del Equipo Jel Aprendizaje. Curso Los resultados muestran, que de acuerdo al subtipo, la identidad de mayor aparición en ambos grupos es la de un familiar, aunque en el subtipo inatento esta tiene igual proporción que la identidad de un desconocido, ambas con un tercio de la muestra; a su vez en el subtipo combinado, la identidad del familiar es seguida en proporción por un dibujo de sí mismo, agrupando ambas categorías tres cuartas partes de la muestra. Si el niño incluye en el dibujo el cuerpo de una mujer, pero lo omite en el del homnre, entonces parece probable la presencia de problemas emocionales. 6. Miedo, angustia, perfeccionamiento y depresión. differences between emotional variables evidenced in the graphics performance Cuando fue la ultima vez que gano los Leones del Caracas? Cabe resaltar que en general, los niños que se dibujaron a sí mismos, de acuerdo con los rangos de CI, el 61,1 % correspondió al nivel promedio, el 5,6% al promedio alto, el 27,8% al superior y el 5,6% al muy superior, indicando que ninguno de ellos se encuentra por debajo del promedio. Sanabria León, J. (1992). Enviado por tutuca_87  •  25 de Mayo de 2014  •  2.587 Palabras (11 Páginas)  •  973 Visitas. Se recomienda continuar la investigación ampliando la muestra e igualando el número de participantes por subtipos, ya que el presente estudió solo contó con 6 participantes del subtipo inatento frente a 28 participantes del subtipo combinado, lo cual proporcionaría datos más amplios y confiables de las diferencias entre subtipos. TEST DE BENDER – KOPITZ PARA NIÑOS Si el sombreado persiste hasta los 8 años en las niñas o los 9 en los varones, se vuelve clínicamente significativo, problemas psicosomáticos. Al respecto se pudo observar que este indicador se compone por varios elementos: figura pequeña brazos cortos, brazos pegados al cuerpo, omisión de la nariz, omisión de la boca y omisión de los pies, elementos que se observaron con alta frecuencia , en ocasiones presentándose hasta 3 de estos en un mismo dibujo. como apocamiento, ira e inseguridad en el grupo de casos. AUMENTO PROGRESIVO DE TAMAÑO: El tamaño de los dibujos está asociado con baja tolerancia a la frustración y explosividad (Figs. Preocupación por alguna actividad real o fantaseada con las manos. NOMBRE__________________________________________ EDAD___años___meses FECHA DE APLICACION___________ . Desarrollo fisico y psicomotor en la primera infancia :Aspectos evolutivos e intervencion psicopedagogica. 6½ a 7 272 subscribers. Falta de control racional y pobre coordinación de los impulsos y la conducta. Attending Care Programs in the City of Manizales. A fim de identificar semelhanças e diferenças entre as Challenges of Identifying and serving Gifted Children with ADHD. Interpretaci+ n Test Gest+íltico Visomotor Bender - Heredia y Ancona - Santaella Hidalgo - Somarriba Rocha - TAD - Jorge Maldonado. Interpretación Test Gestáltico Visomotor Bender - Heredia y Ancona - Santaella Hidalgo - Somarriba Rocha - TAD - 5° sem. Y según Di Leo (1978) y Goodenough, (1951) “un dibujo rico en detalles corresponde a niños con potencial intelectual más alto. El diagnostico infantil desde la expresión gráfica: el Test de Dos Figuras Humanas (T2f). Se describen como IE: de contingencia=0,391), ansiedad (p=0,016 – Coef. Los seis subrayados muestran significación … Tensión en el niño y un rígido intento por parte del mismo de controlar sus propios impulsos sexuales o por temor de sufrir un ataque sexual. un diseño descriptivo-comparativo de corte transversal se realizó con una differences between emotional variables evidenced in the graphics performance ¿Cuáles son los indicadores emocionales de Bender? 9. FIGURA REAL: Altera la figura y transforma el dibujo, es indicativo de una desintegración de la personalidad. a sample of 68 children diagnosed with ADHD between 7 and 10 years of age and Es común en niños de 5 a 7 años. 12. Trastorno por déficit de atención/hiperactividad: ¿un patrón evolutivo? De los 7 a 12 años de edad pueden desempeñarse tareas lógicas que impliquen la conservación, la reversibilidad y los ordenamientos, lo que va a ayudar a que las nociones temporales se adquieran completamente (Maganto & cruz, 2004). Aislados socialmente o escaso interés social, Rechazan enfrentar al mundo y escapan a la fantasía, Timidez y retraimiento en su conducta y con la ausencia de agresividad manifiesta, Sentimientos de indefensión o incapacidad de avanzar con aplomo. Revista interdisciplinaria . Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. Rev. La investigación siguió (ENI)., encontrándose diferencias significativas entre el Coeficiente ed. Incapacidad o rechazo a comunicarse con los demás. Parece estar asociado a un fallo en la capacidad de planificación y una pobre … Macrografía EXAMEN DE LA FUNCION GUESTALTICA VISOMOTORA 6-7 You also have the option to opt-out of these cookies. El Test consiste en nueve formas o dibujos geométricos trazados en negro sobre láminas de cartulina, las cuales son presentadas al... ...PROTOCOLO PARA TEST DE BENDER KOPPITZ Koppitz, E. (1984). American Psychiatric Association. inatento obtuvo puntuaciones 1,19% superior al subtipo combinado. Los estudios sobre el TDAH desde inicios del siglo XX hasta la fecha, han atravesado posturas teóricas desde lo puramente biológico hasta lo funcional y ambiental; sin embargo, no fue hasta comienzos de la década de los setenta gracias a Douglas (1972), que el TDAH fue considerado desde entonces, como una patología psiquiátrica, descrita en el DSM IV por la American Psychiatric Association (APA, 2002) y en el CIE 10, por la Oganización Mundial de la Salud (OMS). Además dos funciones que son primordiales en el desarrollo gráfico, motor y del lenguaje, se empiezan a separar y obedecen a los dos procesos que conforman neurológicamente la maduración: plasticidad y especialización. Al examinar dicha distribución por tipo de participante, en el grupo de casos, dos terceras partes de los participantes tiene un CI promedio, mientras que en los controles al nivel promedio sólo pertenecen algo más de un tercio de los participantes. ¿Cuál es la relación entre la vida y la emoción? BENDER INDICADORES EMOCIONALES I. Orden confuso. En resumen, Wukmir planteó que siendo la vida y la supervivencia lo positivo para un ser vivo, la emoción es el resultado de una medida (o valoración) subjetiva de la posibilidad o probabilidad de supervivencia del organismo en una situación dada o frente a unos estímulos determinados. Hammer,E. El percentil obtenido por cada participante, acorde con la derivación planteada en el manual de la ENI, se utilizó como indicador del nivel de maduración neuropsicológica; dichos percentiles se distribuyen en los siguientes rangos: Puntuaciones mayores a 75: Por arriba del promedio, Puntuaciones entre 26 y 75: Promedio, Puntuaciones entre 11 y 25: Promedio Bajo, Puntuaciones entre 3 y 10: Bajo y Puntuaciones < 2: Extremadamente Bajo. descriptive-comparative design of cross section, found significant differences 1 Congreso Latinoamericano de TDAH. Se supone que es más bien un indicador de inestabilidad y falta de equilibrio general. CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA Y OTIENTACION VOCACIONAL O artigo a seguir Es igualmente más frecuente en niños con inmadurez, impulsividad y conductas disruptivas que en niños tímidos o con dolencias psicosomáticas. En niños mayores e incluso adultos puede ser un rasgo de narcisismo e ideaciones paranoides. En el caso del análisis madurativo del DFH, los usos a partir de Koppitz (1984) proponen una interpretación cuantitativa que refleja el nivel mental funcional. El grado de sombreado correlacionaría con la intensidad de la angustia del niño. Los IE revelan sentimientos y preocupaciones iguales o similares, y una misma actitud puede ser expresada por diversos IE”. Reactivo diseñado tanto para niños como para adolescentes de ambos sexos que sepan leer y escribir. timidity, anger and insecurity in the case group. apresenta os resultados parciais de um projeto de pesquisa anexado ao projeto Acosta, M. (2000). En el dibujo llaman la atención varios elementos: 1º- Aparecen objetos no solicitados explícitamente y que poco tienen que ver con la tarea encomendada. ¿Cómo explicar las emociones a los niños? These cookies ensure basic functionalities and security features of the website, anonymously. Inteligencia: Diferencias de género y relaciones con factores psicomotrices, conductuales y emocionales en niños de 5 años. BENDER INDICADORES EMOCIONALES I. Orden confuso. 5 Es muy rara esta característica en niños agresivos, violentos, con problemas de conducta (externalizantes). 5. A partir de esta edad el indicador se da en pacientes clínicos, agresivos y, en general alumnos con problemas. Fec Nac Indicadores Emocionales: Koppitz “Los Indicadores Emocionales (IE) son signos clínicos que reflejan actitudes y características subyacentes de los niños en el … También es de destacar que en el grupo de controles no hay participantes que tengan un CI en el promedio bajo y cerca de la mitad de la muestra posee promedios superiores o muy superiores. GRAN TAMAÑO: Ha sido asociado en los niños con la conducta acting out (2 ó + figs.). neurociencias,3-19. Se Test Gestáltico Visomotor Bender 4 años 7 años 10 años Enfoque proyectivo – Aportes de Koppitz Propone y somete a estudio una serie de indicadores emocionales relacionados con actitudes, tensiones, ansiedades Castro Solano & Fernández Liporace, 2017 Tres criterios: 1. nivel promedio bajo, la inseguridad y el robo son los indicadores de mayor Resumo: In order to identify similarities and Koppitz, E. (2006). El presente trabajo se inscribe en la línea del Desarrollo Infantil, en donde los intereses investigativos alrededor de este constructo se delimitan por medio de diferentes dimensiones, entre ellas la dimensión afectiva y la dimensión cognitiva. Ronald F. Clayton 9, 2, pp. Podemos experimentar cambios de intensidad emocional bruscos o graduales, bien hacia lo positivo o bien hacia lo negativo. (2011). Previamente, a los participantes se les aplicaron subpruebas de la batería de Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI), entre ellas el DFH. En la valoración de los referentes madurativos, uno de los recursos más empleados consiste en el análisis de las capacidades gráficas, medidas a través de la realización de dibujos, ya sea por copia (test de Bender, figura compleja, entre otros) o a solicitud. 2004), por consiguiente , si se define la inteligencia como la capacidad de adaptación y de resolver conflictos, este panorama sustentaría los resultados encontrados. (51-85 %) ítems bastante comunes (16-50 %) y los ítems excepcionales (< 15 %) que se encuentran solo en protocolos de niños con madurez mental superior (Koppitz, 1984). FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Indicadores Emocionales y Teniendo en cuenta que la edad que el estudio comprende de 7 a 10 años corresponde al estadío de las operaciones concretas según (Piaget, 1989) significando que el niño está en vía de comprender ciertos principios lógicos como la conservación de la cantidad, la reversibilidad y la identidad. ¿Qué es un indicador financiero? El objetivo del WPPSI-III es la evaluación del … (2003) precisa que “los dibujos de los niños en edades tempranas son similares en diferentes culturas, por lo cual las etapas en los dibujos iniciales, reflejan la madurez del cerebro, los músculos y el desarrollo psicomotor” (p.301). inseguridad (p=0,015 – Coef. un diseño descriptivo-comparativo de corte transversal se realizó con una La detección de posibles alteraciones neurológicas a partir de esta prueba es cuestionable y no posee valor diagnóstico, si bien, puede aportarnos la sospecha de presencia del mismo. Los resultados muestran que en el subtipo inatento la impulsividad y el apocamiento son los indicadores con mayor representación, abarcando cada uno un tercio de la muestra, mientras que en el subtipo combinado, el indicador con mayor presencia es el apocamiento, también con algo más de un tercio de la muestra. Micrografía Es un factor muy presente en los niños más pequeños o inmaduros. La investigación siguió 6- Los indicadores neurológicos. De acuerdo con esta aproximación, las omisiones se incluyeron en las clasificaciones de indicadores emocionales correspondientes a apocamiento, agresividad e inseguridad y fueron exclusivamente observadas en el grupo de los casos. endstream endobj 55 0 obj <> endobj 56 0 obj <> endobj 57 0 obj <>stream Áreas de preocupación por alguna actividad real o fantaseada, pero no es posible diferenciar la causa (brazos: robar, agresividad, masturbación. El Test de Bender... ...INDICADORES DE PERTURBACIONES EMOCIONALES EN B.G (KOPPITZ) Neurol , 50 (supl 3): S143-7. Podemos señalar que son alarmas relacionadas con mecanismos básicos del organismo, mismos que tienen una función específica. Lowenfeld, V. (2008). También se relaciona con confusión mental en los niños mayores o más inteligentes (4 figs. Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. Children´s drawing translated by Allan Costall. (2004), Di leo (1978) y Goodenough, (1951) cuando afirman que un dibujo rico en detalles es propio de niños con un alto potencial intelectual y que los niños con TDAH tienen un coeficiente intelectual más bajo. El análisis no paramétrico se realizó sin que el evaluador supiera a quien pertenecía el dibujo y luego de examinarlo bajo 130 indicadores emocionales pertenecientes a teorías de Machover(1949)Hammer (1980) y otros autores, se procedió a categorizar por género y situación de estudio, encontrando 9 indicadores gráficos que se podrían discriminar en una evaluación preliminar para quienes presuntamente fueron agredidos de manera sexual; al indicar variables emocionales de agresividad e interferencias en los órganos genitales, se demostró que existen diferencias entre indicadores emocionales catalogables en diferentes poblaciones clínicas, una limitación de este estudio fue la cantidad de indicadores emocionales utilizados, pertenecientes a diferentes test proyectivos, los cuales difieren en ubicación del dibujo y validez del ítem según la edad. Aumento progresivo del tamaño de las figuras Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. No aparece en alumnos bien adaptados o con buen rendimiento académico. El sombreado del cuerpo indicaría ansiedad por el mismo. Revista de neuropsicología, neuropsiquiatria y Edad M. N. Sentimientos de angustia, inseguridad y retraimiento inclusive resistencia pasiva. Performance cookies are used to understand and analyze the key performance indexes of the website which helps in delivering a better user experience for the visitors.