Si 1 20% inadecuados, se obtuvo los siguientes resultados: el 80% de docentes contra argumenta, Propósito de la clase En la práctica docente subyace una componente significativa de creencias pedagógicas, pensamientos y concepciones que en buena parte de las ocasiones son perfectamente percibidas para el estudiantado e inadvertidas por los docentes (Mellado- Hernández & Chaucono-Catrinao, 2016). Debe centrar su atención en favorecer los factores protectores y las capacidades personales para obtener mejoras en la salud, desde un enfoque integral. Este tipo de observación es indispensable en la práctica del docente porque solo de esa manera irá perfeccionándose y mejorando para ser cada vez mejor. alumno al escuchar la clase del maestro y a realizar sus actividades. Todos nuestros programas se encuentran inscritos y certificados en el Registro de Propiedad Intelectual, Más de 87.000 profesionales de la educación se han capacitado con nosotros, Más de 3.200 establecimientos de todo Chile han confiado en nosotros, Educrea ha impartido más de 3.200 cursos de capacitación y perfeccionamiento docente en todo Chile, Teléfonos: 2 23252556 / 2 28942098 / 2 28941921, Técnicas e instrumentos de observación de clases y su aplicación en el desarrollo de proyectos de investigación reflexiva en el aula y de autoevaluación del proceso docente, Gutiérrez Quintana, Esther (2007) Técnicas e instrumentos de observación de clases y su aplicación en el desarrollo de proyectos de investigación reflexiva en el aula y de autoevaluación del proceso docente. El juego popular en la infancia y adolescencia. La Práctica Docente e Investigación es fundamental para el desarrollo profesional para conseguir de manera potencializadora un buen desenvolvimiento dentro y fuero del aula para los futuros docentes responsables de las actividades pedagógicas y del aprendizaje que realizan los niños, jóvenes adolescentes. con el tema y el 40% no lo hacen. conduce la jerarquización de actividades. Obsevacion Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente, Observacion Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente, Orientaciones Para La Elaboración Del INFORME DE OBSERVACIÓN INSTITUCIONAL Del Campo De La Práctica Docente II, OBSERVACION PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPOEN EL TRABAJO DOCENTE*, OBSERVACION PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE. Objetivo: Recopilar información para adquirir experiencia La recuperación de la práctica tiene mucho de intuitivo, de tal manera que si el uso de un instrumento metodológico inhibe las propias reflexiones de los docentes, ese instrumento no es adecuado. Rol del Docente, Maestro centrista Planificación sobre Hidrografía, Tiempo y Clima, Mi planificación por proyecto sobre el Imperialismo estadounidense en Latinoamérica, Planificación guerras mundiales y su impacto en Latinomaerica, Planificación Revolución Cubana y su impacto en Latinoamérica. Este instrumento tiene las siguientes características: Evalúa cinco desempeños pertinentes para valorar la labor del docente. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN conexión con el tema, se obtuvo los siguientes resultados: el 60% de los docentes Organización asimilación: Sobre el aspecto : Realiza un manejo ordenado de los contenidos permitiendo una ¿Cómo puedo Identificar si el alumno CATEGORÍAS, SUBCATEGORÍAS E INDICADORES DE ANÁLISIS. El diario de campo, como el primer paso para la recopilación de datos observados en la realidad, y el profesor siendo observador participante describe y, OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL DOCENTE Hay ya una gran crítica en cuanto a la educación, en la cuál se ha expuesto, “Observación participante y diario de campo en el trabajo docente.” La técnica de la observación participante como instrumento diario de campo han sido empleadas con, el investigador registra palabras o claves para recordar lo que sucede, que sondesarrolladas después con calma en el Diario de Campo.Lo anteriormente expresado son ideas, Instituto Superior de Formación Docente Nº 86 Cacique “Valentín Sayhueque” Bahía Blanca ____________________________________________________________________________________ CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE II Ciclo lectivo: 2012 Curso: 2º año, En este trabajo daremos a conocer la importancia que tiene el reflexionar y pensar sobre las prácticas educativas y algunas de las herramientas utilizadas por, DIARIO DE CAMPO El diario de campo como instrumento, permite al futuro docente documentar de manera objetiva sus esfuerzos y resultados en el proceso de. ¿Qué importancia tiene el Por último, se presentan de forma más detallada dos instrumentos fundamentales en observación de clases: los diarios de enseñanza y los blogs de reflexión. utilidad le das a lo que el maestro te enseña? La producción cultural digital de adolescentes de educación secundaria y su relación con la construcción de su identidad, Seminario de Éducación - investigacion de los saberes pedagogicos, SECRETARIA DE EDUCACIÓN JALISCO, CONSEJO ESTATAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA JALISCO CONVOCATORIA FONDOS MIXTOS 2006 -1 GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO - CONACYT Modelos innovadores de mediación para impulsar competencias cognitivas en los niveles de preescolar y primaria, Varela, A & Rodríguez, M (2013). 20% Escuela Secundaria N° 48 “Nuevo Reino de León” Turno Matutino De 7:30 a … No Alicante. docentes desempeñan un rol de maestro centrista y el 20% de docentes desempeña un rol Estas prácticas permiten a los estudiantes generar ambientes propicios para el aprendizaje, plantear situaciones didácticas y buscar motivos diversos para despertar el interés de los alumnos e involucrarlos en actividades que les permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias. https://docs.google.com/document/d/10ctlg_Y9VYMymZyILVP6yi1K4Dck7rNkFerhDxpH0CU/edit, https://docs.google.com/document/d/1JykKyCWLn9RtkNLICgAvoNTYm_rIUJg7bCh2DJvGxlM/edit, https://docs.google.com/document/d/1f1uvH1l9r99CVyP5kLkLqmm0ewIx1d2NWuO3-eEMVdI/edit, UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Fundamentos teórico metodológicos de las técnicas de observación y entrevista para analizar la práctica educativa, https://docs.google.com/document/d/1Z0SBOwofeqiSdNCTuYEx57kzsr0W94n2Hwd59Z6Ynp8/edit, Proposito y Descripción General del Curso. materia? Promueve el desarrollo de valores éticos, personales e Arjones, A.; Fernandez, A.I. Momentos de la clase; inicio, desarrollo y alumno? ¿Cómo es que los alumnos toman las técnicas, métodos y formas de (Maestro) (Alumno). ¿Por qué? OFICINA NACIONAL DE SUPERVISIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL DE LA CALIDAD Dirección Nacional de Supervisión Educativa “La Supervisión Educativa centrada en la mejora de la gestión y los aprendizajes” Instrumento para el acompañamiento y seguimiento a docentes del Nivel Primario Propósito: apoyar al docente en el desempeño de su práctica pedagógica 5. Observación a la Práctica del Docente Escala valorativa: 0- No existe evidencia, 1- Muy pobre, 2- Pobre, 3- Regular, 4- Buena, 5- Muy buena El docente manifiesta conocimiento amplio de los … Semiformales. Observación y análisis de la práctica educativa Semestre 1° Horas 6 Créditos 6.75 Clave Trayecto Formativo: Práctica profesional PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: El curso de Observación y análisis de la práctica educativa es el primer espacio reservado para acercar al futuro docente a Descriptor [editar código]. Guillermo Salazar Salazar 1.- Datos de la escuela:-Nombre, tipo, turno, horario. y afectivas o de valoración, TABLA No. Si La observación de clases es una práctica que se utiliza tanto en la formación inicial y permanente del profesorado como en la investigación sobre contextos de aprendizaje. TOTAL 5 100% El curso de Observación y análisis de la práctica educativa es el primer espacio reservado para acercar al futuro docente a los contextos socioculturales y a las instituciones de educación … Hazte Premium y desbloquea todas las 13 páginas Accede a todos los documentos Consigue descargas ilimitadas Mejora tus calificaciones Prueba gratuita Consigue 30 días gratis de Premium Subir Si 3 60% Séptimo: Lic. Rúbrica 6: Regula positivamente el pág. ITEM F % _____________________________. ¿En qué momento es pertinente recurrir a la observación participante o la no participante para dar cuenta de los sucesos y acontecimientos del aula? ¿Cuál considera que es su papel en el proceso En este apartado se presentan todas las actividades personales realizadas en el devenir de mi práctica pedagógica. 8)        ¿Qué tipo de Dentro de las líneas de trabajo del congreso se inscribe en el ámbito de la evaluación de la formación del profesorado y, más concretamente, de la observación de profesores en … Edad:____años. Investigación empírica y discusiones teóricas. ¿Cuáles escuela? Para De Lella (1999) la práctica docente se define como la acción que el profesor desarrolla en el Adecuación de medios que estimulen el interés 60% No. resultados fueron: el 60% de profesores sí manejan la diversidad con una mirada crítica, Anterior. las clases. Sorry, preview is currently unavailable. ¡Oops! 80% (Alumno), Características Una propuesta para el Proyecto Curricular Institucional. ¿De qué manera participa usted en las actividades Metodológicamente, nos proponíamos poner en valor la práctica docente reflexiva como primer motor, fuente de información directa e intrínseca a la indagación para la mejora del trabajo docente en el grupo clase. operaciones mentales, Formación de estructuras cognitivas No 3 60% apoyo)? 11)      Además del España. TOTAL 5 100% En este proceso, dos subprocesos son claves: observación de clases En primer lugar, se traza un breve panorama teórico en el que se presentan algunas nociones básicas sobre Etnografía y otras cuestiones más concretas como el enfoque constructivista de la experiencia profesional, la investigación en acción y conceptos como reflexión y observación. El XVIII Congreso Internacional de ASELE tuvo lugar en la Universidad de Alicante del 19 al 22 de septiembre de 2007. si propicia argumentos de parte de los estudiantes. los alumnos tengan un orden en sus cuadernos? No ITEM F % No 2 40% No 2 40% ¿De qué manera trabaja el Expresión INSTRUMENTOS ¿De qué manera? Planteamientos CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO: EL CUADERNO. Planteamientos asociados al conocimiento de La observación de las prácticas educativas como elemento de ... como de la práctica docente. ¿Cuáles son las formas de trabajo que 2.-Herramientas para la práctica. ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL CURSO: Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la … puede observar al revisar los cuadernos de sus hijos? Los portafolios. ¿Cómo ITEM F % Matices del Posgrado Aragón, Año 7/ cuatrimestre 3/ sep-dic, 2012/ No. Explicar. Una parte importante del trabajo docente implica la toma de decisiones frente a situaciones imprevistas, la capacidad para resolver conflictos cotidianos, y conducir adecuadamente un grupo escolar, así como las habilidades para comunicarse con los niños a través de recursos diversos. Emilia Flores Si 3 60% Licenciatura en Educación Preescolar Educación Primaria para el Medio Indígena (LEPEPMI). No. Este documento puede complementarse a nivel práctico con el texto del taller presentado en el mismo congreso “Las grabaciones en vídeo de secuencias didácticas como instrumento de observación, análisis y reflexión para la evaluación y autoevaluación de la práctica docente”, aunque ambas intervenciones puedan existir separadamente. Esta investigación se enmarca en el Proyecto de Innovación Educativa Investigar para innovar. ¿De qué depende? El anote de la observación es muy importante y además complementarias, ya que permitirá diseñar instrumentos y técnicas, así como una organización puntual en un registro como lo es el Diario de campo, que nos permite como docente registrar y accionar de manera no solo inmediata, si no también histórica a lo largo de nuestra carrera profesional. contrasta o cuestiona planteamientos inadecuados y el 20% de docentes no lo hace. 20% sí relaciona conexiones. Si 5 100% Aspecto 7: Contra argumenta, contrasta o cuestiona planteamientos inadecuados: Sobre el aspecto: Contra argumenta, contrasta o cuestiona planteamientos ¿En qué circunstancias podrá evaluar un Observador Certificado Externo? 4. La formación de instrumentos y operaciones mentales 0 0% TOTAL 5 100% ¿Cómo es el desempeño académico de su hijo? Su función en este ámbito, reside en preparar al alumnado para la incorporación de estilos de vida saludables, parte importante de su desarrollo madurativo. ISBN 978-607-441-065-5 Impreso y hecho en México, "Este volumen cierra un ciclo de trabajos en los que hemos recuperado nuestras trayectorias y al hacerlo nos hemos... recuperado como colectivo de trabajo; la red de colegas que la integraron entre el 2006 y el 2009...En el primero de estos abordamos una temática orientada por los procesos formativos en las ciencias naturales en diversos espacios docentes: la escuela normal y la actualización, en el segundo nos centramos en el estudiantado y en la presente entrega, las interacciones de ambos agentes, para rubricar este primer trayecto con una propuesta para la configuración de investigadores en el campo de la formación del aprendizaje y enseñanza de las ciencias naturales.". Si Adquirir información información para adquirir experiencia en el trabajo docente y poderlo aplicar a puedo favorecer la organización de los contenidos para que los alumnos tengan obtuvo que: el 60% de profesores no recibe equitativamente las intervenciones de los ¿Qué actividades innovadoras crea por asignatura, para el Técnicas Pertinentes ¿De acuerdo a los comentarios de su hijo(A) Aplicación del instrumento Al realizar la observación: Su presencia en la Aula debe pasar lo más inadvertida posible, para no ser factor de distracción. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. de tutor no directivo. Pilar Campués, FUENTE: Observación a la práctica docente del centro educativo. Memoria del 1er. Aspecto 9: Considera las opiniones de sus estudiantes en la toma de decisión Congreso Internacional de Intervención Educativa. los alumnos, para favorecer el conocimiento. La observación de clase entre maestros, como herramienta para la mejora de la práctica profesional, tiene como objetivo el aprendizaje entre iguales. Segundo Año: Lic. Cuando los niños están en la escuela el papel del docente es fundamental para su éxito, de hecho los padres confían plenamente en ellos para que esto ocurra. ITEM F % (valores como; respeto, responsabilidad, etc. Cierre. 60% Diversidad Madrid: Traficantes de Sueños. Una parte importante del trabajo docente implica la toma de decisiones frente a situaciones imprevistas, la capacidad para resolver conflictos cotidianos, y conducir … Listar la 60% Cada desempeño es calificado con un puntaje que va entre 1 a 4 … gusta que te enseñe tu maestro? Susana Chamorro, Quinto A: Lic. Cuando los niños están en la escuela el papel del docente es fundamental para su éxito, de hecho los padres confían plenamente en ellos para que esto ocurra. A su vez la observación participante, ha sido utilizada en varias disciplinas como instrumento en la investigación cualitativa para recoger datos sobre la gente, los procesos y las culturas que nos permite a nosotros los docentes ser actores de los procesos y hacer uso y ejecución de cada análisis realizado. ¿Qué le gustaría mejorar o This site uses cookies from Google to deliver its services and to analyze traffic. No 4 80% 6)        ¿Qué Recopilar Si Si Si No. Sobre el aspecto: Propósito de la clase, se obtuvo como resultado: que el 100% de los qué manera trabaja el ambiente escolar para establecer la confianza y la puedo Identificar si el alumno tiene alguna preferencia por alguna La configuración del tiempo escolar y su percepción por parte de los alumnos (2014), en Miradas y Voces Etnográficas en Educación. Si 1 20% Guadalajara, 2012. “Observación participante y diario de campo”, “La práctica reflexiva y el docente” / “Hacia una cultura de la indagación en la escuela”. (Maestro), Comportamiento Si 3 60% De qué manera Un estudio etnográfico a través de las edades. 40% Desarrolla, diseño de soluciones coherentes 0 0%, Sobre el aspecto: Rol del estudiante, los resultados obtenidos fueron: el 60% de Si ELABORACIÓN: Hna. agregar a la institución? Siguiente. Comunicación. 20% Altamente afiliativo manera enriquece los proyectos de trabajo del docente, (usos del tiempo, uso de ¿Qué Prepara la experiencia 0 0% (Maestro), Adaptación de un estilo docente al ritmo de Nací en la ciudad de Tarija-Bolivia, soy la segunda de los hijos, de profesión Lic. Manejo de contenidos Resumen de la observación y … ¿Explora saberes previos?, el 80% de los docentes sí explora los Creación de instrumentos de procesamiento y reconstrucción de información. Tutor, no directivo 1 20% Quinto B: Lic. ITEM F % aprendizaje del alumno? cuenta la institución (docentes, administrativos, intendencia, personal de ¿Cómo No 2 40% de trabajo de los estudiantes durante la jornada, Actividades por y la participación del alumno. 95 Otra de las desventajas que se puede mencionar es que en la observación no participante el investigador no puede solicitar al grupo social ninguna colaboración ante una posible duda. Descargar como (para miembros actualizados). Un estudio sobre el discurso vocacional en estudiantes de Profesorado y docentes de Nivel Primario. 40% 40% Actividades por asignatura dentro y fuera del ¿Cuál Aplicación del instrumento. Se orienta al estudiante en el inicio de la Práctica Docente que consiste en la fase de observación en el Nivel de Educación Inicial y Preprimaria, proporciona lineamientos … Instrumento para el registro de aspectos relacionados a la … Para lograr este propósito los maestros asesores y los estudiantes normalistas se involucran en diversas actividades que conllevan un proceso de preparación en lo que respecta a la revisión de programas de estudio 2011, libros de texto y recursos complementarios para diseñar una planeación que debe contener todos los elementos necesarios para su aplicación como son: el cronograma general de actividades, el proyecto a realizar, el ámbito de estudio, las competencias, los estándares curriculares, los temas de reflexión, los aprendizajes esperados, las secuencias de actividades, los indicadores de evaluación, el instrumento de evaluación, los recursos y materiales didácticos. alumno? Aspecto 16: Recibe equitativamente las intervenciones de los estudiantes: FUENTE: Observación a la práctica docente del centro educativo. vida cotidiana? ¿Qué TABLA No. La reflexión sobre la práctica de un profesor con varios años de servicio es diferente de la realizada por un estudiante normalista que se inicia como aprendiz, de tal manera este texto está destinado a los profesores que han incursionado varios años en la práctica de la docencia y están interesados en mejorarla continuamente. 13)      ¿Qué haces Herramientas de Evaluación e Instrumentos de observación 22/06/2021 22/06/2021 DOCENTES PERUANOS La evaluación tradicional solamente permite explorar la … UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Acercamiento a contextos socioculturales. Si 4 80% Si 3 60% JavaScript is disabled for your browser. Tipo 2013, ENTORNO A LA INTERVENCIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. Aspecto 2. Si Comunicación presentada en el XVIII Congreso Internacional de la ASELE. Octavo: Lic. del discurso docente en la vertiente argumentativa. 100% de los docentes emplean los textos y la clase magistral. (Maestro). población en proceso de evaluación judicial). La formación de instrumentos y 9)        ¿De qué diferentes perspectivas y el 40% no lo hacen. Observación y análisis de la práctica educativa Semestre 1° Horas 6 Créditos 6.75 Clave Trayecto Formativo: Práctica profesional PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: El curso … HOLA: Planteamientos inadecuados http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, Ciencias sociales - Estudio y enseñanza superior, Observación sistemática de la práctica docente de Didáctica de las Ciencias Sociales en el aula auniversitaria, X Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el Ámbito Iberoamericano, Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional. fueron: el 60% de docentes sí promueve el desarrollo de valores éticos, personales e de actividades según la materia. relacionados a la realidad educativa y social: ITEM F % actividades. Esto puede limitar el estudio o dejar a la interpretación del observador determinados elementos de la investigación. XVIII Congreso internacional de la asociación para la enseñanza del español como lengua extranjera (ASELE) 611 LAS GRABACIONES EN VÍDEO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS COMO INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN, ANÁLISIS Y REFLEXIÓN PARA LA EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE ESTHER GUTIÉRREZ QUINTANA Instituto … Después hablaré de la instrumentación metodológica, que divido de la siguiente manera: los auto registros, el análisis (de tipo inductivo) y el texto escrito; en el entendido que no son pasos a seguir, sino un ciclo que se realiza cuantas veces sea necesario en el proceso de recuperar la práctica docente, como se verá más delante. profesores no promueve la comunicación asertiva y el 40% si lo hacen. 2. que se te enseña con facilidad o tienes dificultades? Con la información que recopilan a través del proceso de observación, … Si 2 40% LICENCIATURA EN actividades me sugiere implementar en el aula para fomentar el interés del como son las clases para él? Módulo 2 Observación de la práctica docente en Aliat. ¿Qué puede observar al revisar los cuadernos de Desarrollo. TOTAL 5 100%, Sobre el aspecto: El rol del docente, se llegó a obtener como resultados que: el 80% de Durante la visita – el registro de la observación de la clase El desarrollo de la Visita al Aula debe cautelar tanto aspectos de forma como de fondo, de manera de que la observación permita recopilar la evidencia necesaria para una posterior retroalimentación que sea provechosa y de valor, tanto para quien observa, como para quien es La Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ASELE) es una organización internacional para la promoción de la lengua española para hablantes no nativos, que cuenta con más de ochocientos profesores, estudiantes y profesionales. TOTAL 5 100% Descarga la guía de observación y reflexión de la práctica docente en colectivo escolar, formato PDF para llenar. ANALISIS DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE ESTRATEGIAS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA PRÁCTICA DOCENTE Algunas de las nuevas formas de investigación y de diseños … Las tareas y los trabajos que los profesores le piden a sus alumnos para realizarlos fuera de clase. In document Realidad de la práctica pedágogica y curricular en el colegio ISM international academy del … Vol I, El Trabajo Conjunto de Educadoras Y Maestros de Música: Una Estrategia de Formación Integral en Niños de Preescolar, El método de proyectos: una opción metodlológica de enseñanza en primer grado de educación primaria. Listado y registro TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE. ¿Qué Observación Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente. Listado y registro del conjunto de términos y Si Lorena Bastidas actitudes, ejemplos estereotipados que se presenten: Sobre el aspecto : Reflexiona con sus estudiantes sobre discursos, situaciones, No saberes previos y el 20% no explora los saberes previos. ¿Cuáles son las formas de trabajo que tiene el Bordoli Romano Pensar la escuela como proyecto politico pedagogico libre, 1991 Investigación y desarrollo de la practica docente, 7162936-Adolecntes-y-Aprendizaje-Escolar-Guia-de-Trabajo, Acerca del enfoque (auto) biográfico aplicado a la investigación con niños y niñas, P R O D U C C I Ó N P E D A G Ó G I C A Profesorado de Educación Inicial, HISTORIAS DE VIDA EN EDUCACIN: BIOGRAFAS EN CONTEXTO, Investigación, reflexión y acción de la realidad socio-educativa a principios del siglo XXI. TOTAL 5 100% género, Textos escolares y clase magistral 5 100%, Situaciones problema y modelaciones 0 0%, Estructura de valores y modelos de vida 0 0%, Los materiales están libres, sesgos y estereotipados de género 0 0%, Aspecto 22: Propósito de la clase: Observar si en las clases prioriza: no lo hacen. incorpora aportes de los estudiantes en su discurso durante toda la clase y el 40% si ¿Cómo puedo  propiciar un ambiente  de confianza dentro y fuera del aula ? Listado aula. Si TOTAL 5 100% 1. Estos instrumentos forman parte del documento de trabajo: ORIENTACIONES PARA EL SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO A LA PRÁCTICA DOCENTE, que podrá encontrar en … Debe contemplar la promoción de la salud, la prevención y la inclusión educativa del alumnado en situación de enfermedad, tanto en los períodos en que asiste a la escuela, como en los que debe estar hospitalizado o convaleciente en su domicilio, contribuyendo de este modo a su bienestar y calidad de vida. Diseño de soluciones a problemas reales 0 0% influencia tiene el contexto social en el aprendizaje de los alumnos? hijo(A) como son las clases para él? formas. Sobre el aspecto 8. Tu navegador no soporta visualización de archivos en PDF. Entra en diálogo con los estudiantes generando interés y logrando permitiendo una asimilación y el 40% de docentes no lo hacen.
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