ejemplo de propuesta pedagógica institucional

independiente de los niños, niñas y adolescentes. INICIAL 2 Área ética y Valores: “Ámbitos y componente para formación ética – Tomado Lineamientos curriculares Ética y Valores – MEN”. 2.1.1 Proyecto Educativo Institucional (PEI). RECTORADO PROPUESTA PEDAGÓGICA. Económicos. El análisis de los datos se dio tanto en forma inductiva y deductiva. En otros términos, se requiere que el PEI establezca con claridad los objetivos, resultados y estrategias que permitan alcanzar mejores aprendizajes y una mejor formación en general. Principios y Valores...................................................................................................... TEORÍAS PEDAGÓGICAS.............................................................................................. 1 REFERENCIAS BIBILIOGRÁFICAS.............................................................................. teoría Jean Piaget. <> EDUCACION GENERAL Se incluye un desarrollo teórico sobre el enfoque socio histórico articulado a la planificación estratégica del proyecto educativo institucional. /Title () %PDF-1.5 institucional, el mapa estratégico acorde a lo mencionado en la visión institucional y el. Código de Convivencia debidamente ratificado por el Nivel Distrital, 8. respuestas. 1 0 obj Comunidad de aprendizaje: Conformar círculos de estudios en áreas afines y también con 1 0 obj En este sentido, la problemática descrita que se presenta en la institución educativa permite evidenciar la necesidad de formar y desarrollar las competencias ciudadanas, básicas y las actitudes emprendedoras en los estudiantes a través de las diferentes áreas, escenarios escolares, en congruencia con las iniciativas de proyectos pedagógicos institucionales propios, que permitan solucionar el problema detectado y descrito. Durante la modalidad a distancia, se desarrollaran las clases a través de las plataformas de GOOGLE CLASSROOM, ZOOM, SKYPE según el horario establecido garantizando los logros de los aprendizajes previstos en los desempeños de las diferentes competencias por áreas; Estas plataformas son muy recomendadas por la UNESCO de esta manera garantizamos la calidad del aprendizaje de los estudiantes en estos tiempos de emergencia sanitaria. endobj Las formas de construir las estrategias se realiza de acuerdo a los cruces de los aspectos, es decir, de una debilidad y oportunidad (DO), de una fortaleza y oportunidad (FO), de una fortaleza y amenaza (FA), de una debilidad y amenaza (DA). WebANALISIS DEL OBJETO DE ESTUDIO. Ejemplo de Áreas temáticas o Áreas Estratégicas, Datos de identificación de la Institución. Esto quiere decir, entonces que nuestra realidad regional a la que pertenecemos se encuentra de la misma forma como la muestra lo expresa a nivel nacional. Guevara y otros (2006), La Propuesta de proyecto educativo institucional para mejorar la gestión educativa en la institución educativa Nº 00537 "Matilde Del Águila Velásquez" – Rioja. Características de los alumnos (Capacidades, habilidades, estilos de aprendizaje, ritmos de aprendizaje, entre otros. Prescribe que el sistema nacional de educación comprenderá las instituciones, programas, políticas, recursos y actores del proceso educativo, así como acciones en los niveles de educación inicial, básica y bachillerato, y estará articulado con el sistema de educación superior. <> Tiene una política de calidad basada en la organización y liderazgo de gestión, que establece objetivos estratégicos para garantizar una educación inclusiva y equitativa promoviendo así oportunidades de aprendizaje permanente para todos, además contamos con el profesionalismo de alto nivel de los docentes, comprometidos en la mejora continua y siempre adecuándose a las nuevas innovaciones educativas. Donde el *La propuesta … Los que se refieren al uso o asignación del poder en relación con los gobiernos distritales, locales, regionales y nacionales. La escuela es, fundamentalmente, la laboral social que lleva adelante los procesos educativos. vulnerabilidad o que tengan necesidades educativas especiales asociadas o no a la de esta corriente. Clima institucional (empatía, relaciones interpersonales, comunicación). BACHILLERATO Nuestro proyecto pedagógico está centrado en el desarrollo integral de los niños, fomentando los diversos aprendizajes a partir de sus intereses, estimulando y potenciando sus habilidades cognitivas a través de propuestas que abarcan los diferentes ejes de aprendizaje que propone el diseño curricular. Según reportes de la UGEL, es frecuente encontrar instituciones educativas que no elaboran su propio PEI, sino que lo copian o compran de otra institución para cumplir con lo establecido en la norma y tener al día todos los documentos técnicos pedagógicos requeridos. Su centro es la persona, a su formación integral van encaminados todos los procesos educativos. <>>> Recursos Humanos: Representantes y suplente de curso, estudiantes voluntarios de cada curso, administrativos y docentes y promotores del proyecto 4. Bogotá: Aula de Humanidades . Visión de Futuro: Motivo a mis compañeros sobre el buen uso y cuidado de cada uno de los espacios del colegio. Además, se articula y vincula con el PADEM comunal, del cual forma parte y participa a través del PADEI (Plan Anual de Desarrollo Educativo Institucional), el cual se formula y revisa año a año de manera informada y … ACTIVIDAD Nº 4 Para fortalecer los procesos de liderazgo en el grupo de estudiantes líderes de convivencia se llevarán a cabo capacitaciones enfocadas a liderazgo, cuidado del medio ambiente y competencias ciudadanas. 2. Se mencionan las limitaciones encontradas durante el desarrollo del trabajo de investigación y la forma como se ha ido superando; los objetivos trazados. Una propuesta de antropología pedagógica. Los niños, niñas y adolescentes que concurren al Colegio San Patricio tienen el derecho a ser protagonistas de un proceso personal de enseñanza-aprendizaje, a En L. Niño Zafra (comp. Entre lo deseable y lo realizable: didáctica, currículo y evaluación. Evaluación. Bogotá: Aula de Humanidades . También cuenta con la fase de propuesta pedagógica: objetivos, principios y valores, como también el curriculum que desea implementar el centro educativo. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. Lineamientos para la construcción de la Propuesta Pedagógica. [/Pattern /DeviceRGB] Es el marco orientador para formular estrategias y establecer objetivos a largo plazo. Esta investigación es de tipo descriptiva propositiva, con enfoque cuali-cuantitativo, ya que en el proceso fue importante conocer, describir y medir los elementos que conforman la dinámica del proceso institucional en ausencia del PEI. (pluralidad, identidad y valoración de las diferencias). .Asimismo se presenta la justificación del problema tanto desde el punto de vista Legal , pedagógico, técnico y práctico. Lo que respecta a nivel local las instituciones educativas del distrito de Salaverry no tienen suficiente claridad respecto de los alcances y contenidos del PEI y del Proyecto Curricular de Centro (PPC). El artículo 97 determina: “Las instituciones educativas deben renovar la autorización de funcionamiento cada cinco (5) años. 5. Luego de algunos encuentros, consultas y reflexiones acordaron establecer el siguiente Diseño en equipo miniproyectos que difundan creativamente los valores básicos de la convivencia ciudadana y propicio una sana convivencia. Descripción del perfil ideal del estudiante 6 3.3. ACTITUDES Y VALORES (SER: ACTITUDES EMPRENDEDORAS), Conozco la diferencia entre conflicto y agresión, y comprendo que la agresión (no los conflictos) es lo que puede hacer daño a las relaciones. El artículo 106, con relación al cambio de domicilio señala: “Para realizar el cambio de domicilio de un establecimiento educativo particular, su representante legal debe presentarle la solicitud al Nivel Zonal correspondiente. Analizo y explico algunas características sociales, naturales y física del entorno social humano y natural que me rodea y propongo actividades y acciones que permitan favorecer el desarrollo de estas características. WebPropuesta pedagógica. Atahualpa derechos, reconociendo nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores ciudadanos. WebANEXO 1. INICIAL 1 Infraestructura (planta física, mobiliario y equipo). • Reconozco la importancia del manejo y uso de los recursos naturales y planteo diversas acciones y estrategias para mejorar el medio ambiente. los resultados obtenidos en el anexo 2 de la autoevaluación institucional. /Height 155 Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Incluye la explicación del marco conceptual, las hipótesis y la justificación. Interesa que su orientación y contenido incorpore todo aquello que ayude a realizar una buena gestión administrativa, pedagógica y financiera dentro de lo que es la finalidad esencial del servicio educativo: que los estudiantes aprendan y tengan éxito. Enviado por Walter Fernando Mendoza Cantos, Dando cumplimiento a las disposiciones establecidas en el Reglamento de Grados y Títulos de la ESCUELA DE POSTGRADO de la UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO presentamos a vuestra consideración la tesis denominada, "PROPUESTA DE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL CON ENFOQUE SOCIO HISTORICO PARA MEJORAR LA GESTIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "SALAVERRY" DEL DISTRITO DE SALAVERRY – TRUJILLO- 2008. 68º Reglamento de Gestión del Sistema Educativo D.S. 7. paso a la creación de nuevos conocimientos, que a diferencia de los anteriores, estos fueron En L. Niño Zafra (comp. La Ley Orgánica de Educación Intercultural establece, en el Capítulo VII, la regulación acerca de la autorización de creación y funcionamiento de las instituciones educativas. En el capítulo III contiene el tipo de estudio según el enfoque Cuali – Cuantitativo. It was necessary to know how the participant subjects think and that meant they own his perspective with respect to the proposal of the PEI. Establece objetivos para el mejoramiento de la Institución Educativa en el mediano y largo plazo. Se acompañó a los docentes en los diferentes espacios asignados, ampliando la cobertura y calidad de atención. Payer, M. (2005). Objetivos 6 3.2. Profesionales Equipo de Emprendimiento MEN. Cultura de paz y solución de conflictos: Al adoptar la paz como una cultura, se puede endobj << Durante el desarrollo del presente trabajo de investigación se han presentado las siguientes limitaciones: Las bibliotecas de las instituciones universitarias tienen horarios de atención a profesionales externos que no concuerdan con los horarios de trabajo, dificultando de esta manera la obtención de información, de la manera más fácil posible. Funcionamiento del área pedagógica. Propiciar la erradicación de todo tipo de violencia física, sexual o psicológica entre Políticos. Pearson educación. La Misión establece la razón de ser de la Institución Educativa. La historia de las teorías del aprendizaje revela que las influencias ambientales WebCreación literaria y formación humana. a 10mo) Aún reconociendo la existencia de otros circuitos y otras instituciones sociales que también intervienen en la circulación social de los saberes, diremos que la escuela ocupa, frente a ellos, un lugar central de mediación y procesamiento.Este rango otorgado de institucionalización social de circulación de saberes supone que tanto la selección y organización de contenidos y metodologías, así como las formas de hacerlos circular -tiempos, agentes, espacios, recursos, etc.- están sometidos a regulación social. Incentivar la participación responsable de los padres de familia y/o representantes <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 612 792] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> En el capítulo V se presenta las conclusiones y sugerencias de la investigación, llegando a la conclusión, que ………….. En el capítulo VI se incluyen las referencias bibliográficas y anexos utilizados en nuestro trabajo de investigación. Las teorías cognoscitivas ponen /Pages 3 0 R 2.1. El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación El artículo 105, con relación a los traslados, establece: “Para trasladar el establecimiento educativo público a otro local (bien inmueble) se requiere, previamente, obtener la autorización respectiva del Nivel Distrital correspondiente, de conformidad con los requisitos establecidos para la creación de establecimientos. "��Qyy]5-��M^��ib{w��?㎴��VDf2�!�?�j}�:��~[�cQn�Á�m7��d�O6��(��|ݲڪ��H�&S�'��W�-J��ɍ �{a��'M�=�=7�ﲣv5� g��h0]J��Qu �d'T� (��0�$��'��o,�m�x}D�(]��,`�H�h.��B[\S��(ʙ��M�3k�)�Ii� ��s�Sΐ��ma��L4��Cnnм�3�� ß��sN{��5�z�r2+єEW�7#�آ��~��lT�Q�7��ρ�� Ejecución de los programas curriculares de los diferentes niveles. 4 0 obj Considerando que el Proyecto Educativo Institucional es un instrumento de planificación estratégica de la Institución educativa para el mediano plazo, que se enmarca dentro de los Proyectos Educativos Nacional, Regional y Local (Art. ACTIVIDAD Nº 2 Reunión con los estudiantes inscritos para recordar y explicar con más detalle el perfil y las acciones a desarrollar en el proyecto y la metodología a desarrollar. /Filter /DCTDecode experiencias. Este ACTIVIDAD Nº 3 Después de tener la lista de los estudiantes que van a ser parte del proyecto de líderes de convivencia se convoca a reunión para darles a conocer el proceso metodológico y días de acompañamiento, entrega y recibimiento de petos y otros elementos), a desarrollar en su rol como líderes y recordarles las funciones que les corresponden. Ejemplo Propuesta pedagógica Distrito 08D04, Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Universidad de las Fuerzas Armadas de Ecuador, Universidad Regional Autónoma de los Andes, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Etica de la Ingeniería (Etica, Carrera de Minas), Ubicuidad e integración de tecnologia movil en la innovación educativa, rehabilitacion fisica (rehabilitador fisico), Didáctica de la Lengua y Literatura y nee Asociadas o no a la Discapacidad (PEE03DL), Investigacion Ciencia y Tecnologia (CienciasGenerales), Examen [AAB01] Cuestionario 2 Desarrollar los contenidos relativos a la evaluación parcial del bimestre, formato de Testamento abierto, en el Ecuador, Epistemología de Contabilidad [AAB01] Cuestionario 2 Identifique los elementos esenciales de la epistemología y ontología de la contabilidad y auditoría, introducción a la podología , tipos de patologías presentadas en pacientes, Indicaciones y Contraindicaciones de Sellantes de Fosas y Fisuras, GUIA DE Ejercicios Nomenclatura DE Hidrocarburos 1 QUI 13h30 07-01-2019, TEMA 1. WebPROPUESTA PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN INFANTIL 1.- INTRODUCCIÓN La elaboración de nuestra Propuesta Pedagógica se ha basado en la siguiente normativa: La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), que tiene tres objetivos prioritarios: aumentar la escolarización en edades tempranas y en /AIS false Para obtener la renovación del permiso de funcionamiento, además de cumplir con los mismo requisitos establecidos para la creación de un establecimiento educativo, se acreditará el cumplimiento de los estándares de calidad de la educativa establesidos. Asimismo, expresamos el reconocimiento y agradecimiento a todos los profesores del Programa de Maestría en Educación de las aulas vallejianas, que con su capacidad y buena voluntad han contribuido decididamente a nuestra formación profesional. pedagógica, no debemos perder de vista que estamos frente. Además de ser incentivadora, la introducción presenta el tema de investigación, los propósitos esenciales y datos generales del contenido estructural del escrito, es decir una breve descripción capitular. PROPUESTA PEDAGÓGICA............................................................................................... DATOS INFORMATIVOS.................................................................................................. 1 INFORMACION DE LOS PROMOTORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.... 1 SOSTENIMIENTO.............................................................................................................. 1 LOCALIZACIÓN................................................................................................................. 1 OFERTA EDUCATIVA........................................................................................................ 1 PARALELOS........................................................................................................................ 1 MARCO FILOSÓFICO................................................................................................... 1.7. Así como también nos permitió conocer el artículo 66 de la Ley General de Educación expresa que "La Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje es la primera y la principal Instancia de Gestión del Sistema Educativo Descentralizado; que en ella tiene lugar la prestación del servicio y que su finalidad es el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes". 4 0 obj Perfil de ingreso y egreso en los cinco PE 7 … WebPropuesta Pedagógica Institucional. Desde hace buen tiempo existe una fuerte preocupación con relación a los Proyectos Educativos Institucionales (PEI). The study was realized in a natural environment and the context was the direct and primary source, constituting to us, the investigators, in the key instrument in the investigation. Reporte del registro de matrículas y promoción estudiantil actualizado anualmente, 9. 3. ACTIVIDAD Nº 6 Se entregará un folleto a los padres de familia y a los docentes con toda la información acerca del proyecto de los líderes con el fin de involucrar a toda la comunidad educativa. El artículo 104 prevé: “Las solicitudes de autorización de ampliación del servicio educativo deberán ser presentadas en el Nivel Zonal, y seguirán el mismo procedimiento para obtener la autorización de creación y funcionamiento de instituciones educativas”. Segundo nivel: 1 año-2 años 186 2.1. AÑO DE APROBACIÓN :2020 PERIODO DE VIGENCIA: 3 AÑOS ... C. PROPUESTA PEDAGÓGICA Nuestra propuesta pedagógica tiene como protagonista de su aprendizaje a lo propios estudiantes quienes, de manera colaborativa, construyen sus COMPETENCIAS A DESARROLLAR Área Ciencias Sociales (4 – 5): Componentes esenciales de la competencia “Tomado documento No 3 MEN” (cuestionamiento, formulación de hipótesis, explicación de teorías, reflexión, análisis, síntesis). En comunión con el Currículo Nacional y el Diseño Sistémico de Luz y Verdad, nuestra Institución Educativa establece sus lineamientos y un conjunto de criterios, planes de estudio, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral con sólidos valores para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. Su evolución es permanente y se va materializando no solo con su redacción, sino más importante aún, con la práctica de los procesos que lo componen. 4 0 obj A la par con la labor docente y militar que se realiza, se encuentra la realización de estudios de maestría, dificultando el normal desarrollo del trabajo de investigación. Por lo tanto se tuvo que planificar el tiempo disponible que pudiera permitir concurrir a las bibliotecas de las universidades. paso a un aprendizaje significativo, por la interacción del estudiante con su entorno. relación con problemas de la vida constituyen un eje importante para su formación al dar 2. Se convocó a una reunión a la Junta … 2. WebEl proyecto educativo institucional y sus elementos, como la planificación curricular, el código de convivencia, entre otros, siempre estarán orientados por la Propuesta … Una propuesta de antropología pedagógica. Web1 La Propuesta Pedagógica para el año 2021, está sujeto al proceso de actualización de documentos de gestión institucional que se lleva a cabo en el mes de febrero y de acuerdo … Av. $��1��Uԁ�� Y�� FY��aD��*��V�Wuo�غW�fE�e%�� Se ubica luego de la tabla de contenidos o índices. /Type /Catalog Reconocer a la educación como un derecho humano fundamental, ineludible e 2 0 obj Técnicas e instrumentos de recolección de datos. Schunk, D. H. (1997). Componentes del Proyecto Educativo Institucional. Implica un ejercicio destinado a delimitar el trabajo fundamental de la organización. Para ello debemos relacionar oportunidades y amenazas, oportunidades y debilidades, preguntándonos como convertir una amenaza en oportunidad, como aprovechar una fortaleza, como anticipar el efecto de una amenaza y prevenir el efecto de una debilidad. Luego de haber jerarquizado las fortalezas y debilidades (análisis interno), las oportunidades y amenazas (análisis externo), que constituyen un primer ordenamiento de los aspectos esenciales según la importancia para el éxito o fracaso de la institución, corresponde formular las estrategias. Establece que es el Proyecto Educativo Institucional el que orienta su gestión institucional. como explicaciones del aprendizaje fueron sustituidas por los factores huma-nos. Evaluación del educando, tipos, instrumentos. La combinación de estas dos estrategias y de acuerdo a las etapas de desarrollo de los estudiantes, permitirá potenciar su aprendizaje. 50 petos por día y carnet de identificación. Apoyó: Profesora Nidia Jenny Puin Vargas - Colegio Cafam Revisó y Ajustó: Maricel Cabrera Rosero y Bayardo Rosero. "�q�U��i>�w�ح`C��s�ԠCI��E En este documento se plasman las intenciones que una institución educativa propone para el proceso de enseñanza – aprendizaje, en el marco de la autonomía responsable que el contextoy las capacidades instaladas le permite. Se analizó y sintetizó información con el objeto de solucionar problemas y responder preguntas. �� C�� q" �� Manejo conocimientos propios de las Ciencias Sociales. Los niños, niñas y … psicológica y educativa. (participación y responsabilidad democrática), Expreso empatía (sentimientos parecidos o compatibles con los otros) frente a personas excluidas o discriminadas (pluralidad, identidad y valoración de las diferencias), Identifico y reflexiono acerca de las consecuencias de la discriminación en las personas y en la convivencia escolar. CÓDIGO: UECM.REC.01 2019-2020. Amazonas N34-451 y Av. Relacionados con el comportamiento de la economía, el flujo de dinero, bienes y servicios tanto a nivel local, regional, nacional e internacional. La investigación consta de seis capítulos: En el capítulo I se formula el problema de investigación relacionado con la carencia de Proyecto Educativo Institucional en la IE "Salaverry". Potencial humano (docentes, personal administrativo y de apoyo). A su vez, se escogen por cada curso ocho Líderes de convivencia junto con el representante y suplente de curso para conformar equipos de 10 integrantes por curso. Los docentes y el personal administrativo y de apoyo no se identifican con la IE ni con su labor, situación que genera una baja calidad de los servicios y una desarticulación que va generando malestar e inconformidad en alumnos, padres de familia y comunidad en general. Las DEBILIDADES, son aquellas actividades o atributos al interior de la Institución educativa que inhiben o dificultan el éxito del logro de objetivos de la Institución. Así mismo la investigación nos sirvió para conocer los dos principios básicos establecidos por la UNESCO (2004), que caracterizan la mayoría de los intentos de definición de lo que es una educación de calidad frente a los desafíos puestos por un mundo en constante transformación: el primero, considera que el desarrollo cognitivo del educando es el objetivo más importante de todo el sistema educativo y, por consiguiente, su éxito en ese ámbito se constituye en un indicador de calidad en la educación; el segundo principio se fundamenta en el papel que desempeña la educación en la promoción de actitudes y de valores relacionados con la conducta cívica, así como en la creación de condiciones propicias para el desarrollo afectivo y creativo del educando. • Identifico y reflexiono que los conflictos hacen parte de las relaciones humanas y sociales y busco diversas soluciones para mediarlos y solucionarlos. 939876969. Valores o Principios Institucionales. Permite conocer las potencialidades y limitaciones de la realidad. WebPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA I.E. Entre ellas se encuentran las teorías de Jean Piaget (1952), Lev WebPROPUESTA. Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Un ejemplo de propuesta pedagógica orientativa para el primer ciclo de Educación Infantil 151 1. enriquecidos mediante los aprendizajes previos hacia la construcción de nuevas Certificación en la que conste que la infraestructura cumple con las normas de sanidad y seguridad, 3. Teorías del aprendizaje. construyeron y orienta su camino. institucional. brindamos, considerando a los niños, niñas, y adolescentes como la esencia del Facilita las medidas correctivas oportunas y de retroalimentación de las acciones y su evaluación conforme a los propósitos de la educación. WebPropuesta pedagógica. This investigation is of propositive descriptive type, with cuali-quantitative approach, since in the process it was important to know and to describe the dynamics of the institutional process in the absence of the PEI. endobj historia, el contexto, la población, la situación socio-económica de los alumnos, los resultados El estudio se realizó en un ambiente natural y el contexto fue la fuente directa y primaria, constituyéndonos, los investigadores, en el instrumento clave en la investigación. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. /Creator (�� w k h t m l t o p d f 0 . Proyecto Educativo Institucional con enfoque socio – histórico. Concluding the application of the Annual Plan of Work, based on the proposal of the Institutional Educational Project with partner-historical focus in the components of the sample a positive effect has been had in the improvement in The Administration Of The Educational Institution "Salaverry" Of the District Of Salaverry – Trujillo – 2008. Vygotsky. Identifico múltiples opciones para manejar mis conflictos y veo las posibles consecuencias de cada opción. Websirva de apoyo a esta propuesta de mejora. El proyecto titulado “líder de convivencia” está conformado por estudiantes con el nombre de líderes de convivencia, los cuales tienen capacidad de ser líderes, manejar la mediación y resolución de conflictos, y trabajan, es así como este grupo de estudiantes cumplen con los requisitos, el perfil y acciones de líderes de convivencia de cada uno de los grados del ciclo dos (grados 4 y 5), y por los docentes de Básica Primaria. 8. Utilizo diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos carteleras, textos cortos reflexiones..) para comunicar los resultados de la investigación. determinar el tipo de bachiller que desea ofrecer la institución a la sociedad, el Consejo 1 1 . Enunciar el significado de la sociedad de la información -con sus implicancias políticas, sociales, económicas y culturales- es redundante a los efectos de este abordaje, como así también destacar la importancia del conocimiento como fuente de autonomía de los pueblos, principalmente, porque no es nada nuevo. La IE "Salaverry" no es ajena a esta problemática, porque no obstante que su población estudiantil se incrementa cada año y la expectativa de los pobladores sobre el aporte que la IE debe aportar al desarrollo, la planificación no es considerada como esencial para el buen funcionamiento de la organización. ambiente. Misión. /SA true Ejemplo de propuesta pedagogica en educacion infantil. Área ética y Valores: “Ámbitos y componente para formación ética – Tomado Lineamientos curriculares Ética y Valores – MEN” Identifico los valores personales y los de los demás, y establezco relaciones con compañeros y adultos con base en valores como la fraternidad, el respeto, la lealtad, la solidaridad, otros. • Fortalezco y desarrollo el liderazgo en el proceso de la convivencia y la cultura ambiental en los estudiantes, con el propósito de contribuir a la formación en la autonomía y preservación del medio ambiente físico y ecológico. De acuerdo al Art. Relaciones con el entorno y la cultura: Comparo características de las primeras organizaciones humanas con las de las organizaciones de mi entorno. Identifico y reconozco a los actores políticos y funcionarios públicos de la administración local de mi región e investigo las acciones que se están ejecutando para mejorar la convivencia escolar y el fomento por la cultura ambiental. Solidaridad: Asumimos con responsabilidad social, procedemos con comprensión, empatía Fortalecer el desarrollo de la identidad nacional, con sentido de pertenencia unitario, En la presentación de resultados a nivel de propuesta se describen las actividades desarrolladas a través de sesiones, detallándose la metodología usada, la evaluación aplicada, etc. Temporalidad. Para los establecimientos particulares y fiscomisionales, balances y estados financieros.”. Justicia: Cumplimiento de nuestras obligaciones y exigir la vigilancia de nuestros construye? Características que presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI). El proceso educativo se desarrolla como sistema para influir en todos los miembros de dicha sociedad, implicando la formación en estos, de todos los rasgos cognitivos, afectivos y volitivos de la personalidad, es decir, la formación de sus pensamientos, sentimientos, capacidades, habilidades, intereses, valores, convicciones, etc., que sean coherentes con las demandas de formación que impone el contexto socio-histórico. /Width 625 El aprendizaje para el constructivismo es considerado como el resultado de un proceso de �� w !1AQaq"2�B�� #3R�br� La Constitución del Ecuador y el Reglamento general a la ley orgánica de educación intercultural (RLOEI) son documentos que respaldan los lineamientos establecidos. No se presentan resultados ni definiciones. FINES, OBJETIVOS Y CONTENIDOS (Orden ECI/3960/2007, de 19 de diciembre) 151 2. El que lidera la construcción del Proyecto Educativo Institucional. relevante dentro de los procesos internos (fortalezas y debilidades), para ello se tomó en Competencia Ciudadanas: “Documento No 3 MEN” • Identifico y reconozco la diferencia entre los conflictos y las agresiones y comprendo que la agresión causa daño en los demás y que los conflictos son parte esencial de la vida humana. ), Currículo y evaluación críticos: Pedagogía para la autonomía y la democracia. (convivencia y paz). cambio comenzó con el surgimiento de la psicología cognoscitiva que puso en duda la Capacitar a los estudiantes de grado 4 y 5 líderes del proyecto y los docentes sobre la metodología de trabajo a desarrollar en el proyecto. Inventario actualizado del mobiliario, equipamiento, recursos didácticos y laboratorios, 5. Promueve la participación y el compromiso de los docentes en su elaboración y desarrollo, así como involucrar a los padres de familia y alumnos en el enriquecimiento de la propuesta. Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras. FECHA: RECURSOS Logros del Proyecto de Líderes de Convivencia Se fortaleció la capacidad y el desarrollo del comportamiento autorregulado para realizar seguimiento frecuente a los compañeros que comenten faltas y la capacidad de asumir riesgos. /BitsPerComponent 8 WebPlan de Inclusión, y Plan de Convivencia Escolar. Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. Descripción del entorno. Por otro lado permitió comprender que las instituciones educativas juegan un papel central en la promoción del pensamiento, las habilidades y los valores (MIGUEL DE ZUBIRIA SAMPER, con la pedagogía conceptual), en tal sentido nadie somos ajenos al uso constante de las tecnologías de la información y la educación a la cual la sociedad actual no escapa, por tal motivo se propone un PEI que responda a estas necesidades de la sociedad de hoy, en la cual la escuela tiene que estar prepara a formar nuevos ciudadanos, a través de un aprendizaje significativo y socio – histórico TEORÍA que lo sustenta DAVID AUSUBEL y la TEORÍA SOCIOCULTURAL o de la interacción entre aprendizaje y desarrollo de VYGOTSKY. construcción del conocimiento, donde por medio de problemas relacionados con las Motivo a mis compañeros a seleccionar los residuos y hacer un uso regulado de las canecas del salón y otros espacios apropiando la cultura del reciclaje. ��m��_��L��of�� e��Z�V�8�%�{X��l෺�R%��˲�ߪ�->_�ŏݕj2AUÿ��z(��W�H�t�]A��¤�A:��1��5�#b ת��W�V��N.&�y���S)bt��S�X��>�.�l�� mtMqX+��^`#0:>�9_�w�a&��$ߏ�3n �x�� Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. �x�f�Ѡ�g�{YP|��x�@fl�ʭ�[H�4�9�q5�Թ��tY��P��Ck�[�� X��p�HK��h�8/N�3��81e��+��d �G�]�I�� 6d��s�[��V��W;��Z�G�8u�=�zYB,�6�=��$�� *ZsQg�-��P��l"`��L��)�0� ��GP�♄)�� (k�t��ܯP��>��#QUwP��Z��(��'ЄjP��. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ARTICULADO AL PEL ARTICULACION DE LA PLANIFICACION CURRICULAR EN LOS DIFERENTES NIVELES DE NIVEL PLANIFICACIÓN GOBIERNO DEMANDAS PLANIFICACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA CURRICULAR SATISFECHAS RESPONSABLE Nacional Proyecto Diseño Curricular Mundiales … endobj Pedagógico. Diagnóstico y conocimiento de los estudiantes a los que atiende. ideario. Recursos Materiales: Distintivos (petos, carnet), lavandería, menciones de honor, medallas o botones, salida pedagógica a espacios ecológicos en el primer y segundo semestre de cada año (transporte, alimentación, equipo logístico y de liderazgo), .css-k31kfd-skeletonStyles-Skeleton{background-color:#eee;background-image:linear-gradient( 90deg,#eee,#f5f5f5,#eee );background-size:200px 100%;background-repeat:no-repeat;border-radius:4px;display:inline-block;line-height:1;width:100%;-webkit-animation:animation-16jpnkj 1.2s ease-in-out infinite;animation:animation-16jpnkj 1.2s ease-in-out infinite;}@-webkit-keyframes animation-16jpnkj{0%{background-position:-200px 0;}100%{background-position:calc(200px + 100%) 0;}}@keyframes animation-16jpnkj{0%{background-position:-200px 0;}100%{background-position:calc(200px + 100%) 0;}}‌.css-k31kfd-skeletonStyles-Skeleton{background-color:#eee;background-image:linear-gradient( 90deg,#eee,#f5f5f5,#eee );background-size:200px 100%;background-repeat:no-repeat;border-radius:4px;display:inline-block;line-height:1;width:100%;-webkit-animation:animation-16jpnkj 1.2s ease-in-out infinite;animation:animation-16jpnkj 1.2s ease-in-out infinite;}@-webkit-keyframes animation-16jpnkj{0%{background-position:-200px 0;}100%{background-position:calc(200px + 100%) 0;}}@keyframes animation-16jpnkj{0%{background-position:-200px 0;}100%{background-position:calc(200px + 100%) 0;}}‌. y tolerancia, construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacífico. /Type /ExtGState /SM 0.02 ), Descripción del entorno. Se trata de aquella acción que promueve una aplicación de la didáctica para el … LINEMIENTOS CURRICULARES A DESARRROLLAR Área de Ciencia Sociales (4 – 5), “Tomado documento No 3 MEN” • Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas, que resultan de ellas. The present investigation work has as objective make the PROPOSAL OF INSTITUTIONAL EDUCATIVE PROJECT WITH APPROACH HISTORICAL PARTNER TO IMPROVE the MANAGEMENT OF EDUCATIVE INSTITUTION "SALAVERRY" OF the SALAVERRY DISTRICT – TRUJILLO- 2008. aprendizaje, para formar seres integrales con un alto nivel de respeto hacia el medio Facilitar y mejorar el proceso de toma de decisiones como elemento central de la gestión integral del centro. ՝'@U�EcSZ�B4m�Ӟ7�� /=q�^6��+T�wЊԷ�;��xY��W��1�b'��ڪ�#�ؘ"B��A�F@ ��=�;��sܑN��H�"�5��:+��:UtuB��I��Ss%��x\� � ��aGMd�{�h�o��h�Sh�ReQvgͨR��lF��ԅ�TcL/�6��?�a�U]�EX�1��_��5�$^X�D�胑&�M��x��F��'��伌nK�a"ٌ{��&�u! En el desarrollo del presente trabajo, se tuvo como base conocimientos teórico – prácticos y de manera especial la consulta y opinión de profesionales expertos en la materia. como un modelo pedagógico encaminado a la práctica educativa donde los estudiantes ACTIVIDAD Nº 7 Durante el primer y segundo semestre se realizarán salidas pedagógicas a espacios ecológicos con el propósito de brindar un reconocimiento a la labor desempeñada por los líderes de convivencia y a su vez fortalecer los procesos de liderazgo, trabajo en equipo y competencias ciudadanas. /Length 8 0 R (Ubicación, dirección, etc. (participación y responsabilidad democrática), Conozco las funciones del gobierno escolar y el manual de convivencia. UNAM. Al PCC le interesan los aprendizajes desde el punto de vista de la organización de la secuencia de contenidos curriculares, identificar el tipo de prácticas pedagógicas, los recursos didácticos y las herramientas de evaluación que se requieren. ¿En qué medida el Plan Anual de trabajo basado en la propuesta del Proyecto Educativo Institucional con enfoque socio – histórico mejora la gestión de la Institución Educativa Salaverry del distrito de Salaverry – Trujillo 2008? WebPedagógico, por su parte, es lo que está vinculado a la pedagogía (el conjunto de saberes orientados hacia el plano educativo). Es el actor principal, que debe conciliar con las autoridades de la comunidad, instituciones representativas, padres de familia, docentes y trabajadores administrativos y de servicio. Identificados dichos aspectos en forma clara y precisa se procesa la información de la misma manera como en el caso de fortalezas y debilidades. El uso de software educativos en la educación, es hoy en día un requisito indispensable para lograr una mejora de la calidad el proceso educativo en las … (Tipo de comunidad, instituciones de la localidad) Características socioeconómicas de las familias. � ��'/H�Fd��q61n��NVd᧷��O湈�g��W��x�3'@��n�@�c��!y�*F0��t�� intercultural y plurinacional. La población con la que se trabajó fue de 15 trabajadores de la institución educativa "Salaverry" siendo la muestra la misma. Proposal that has like more important characteristic the approach than sustains it and that as so it serves so that from the mission, institutional vision and objectives it is contributed to improve the management of the IE and therefore the contribution of the institution in the viable human development of the population of the influence area. ACTIVIDAD Nº 1 Se realizó visita a cada uno de los cursos de los grados 4 y 5 con el fin de darles a conocer el objetivo, los requisitos, el perfil y las acciones y competencias que debe tener los líderes de convivencia con el fin de realizar una inscripción de los estudiantes que de forma voluntaria desean ser parte del mismo y que a su vez cumplen con los requerimientos solicitados. Lo que es peor, cerca de la mitad no tiene sus objetivos institucionales escritos en ninguna parte. Privacidad | Términos y Condiciones | Haga publicidad en Monografías.com | Contáctenos | Blog Institucional. Competitividad. CIENCIAS Definir la identidad de la institución educativa. WebEl Modelo Pedagógico Institucional es un documento de la Universidad Militar Nueva Granada que se presenta como una guía para concretar en la práctica educativa, la propuesta pedagógica que proporciona las directrices para formar los profesionales en todos los programas de la UMNG. Lo hacemos dentro de los siguientes aspectos: Institucional. En la investigación se tomó en cuenta los siguientes antecedentes: Céspedes y Goicochea (2006) Elaboración Del Proyecto Educativo Institucional Contextualizado Del Centro De Educación Técnico Productiva Nº 002 Barrio El Tablazo – Tumbes. Garantizar la formación y desarrollo integral, autónomo, sostenible y perdurable de Te puede interesar: nuestra sesión de … ACTIVIDAD Nº 8 Se realizará un nuevo proceso de inscripción de Líderes de Convivencia para dar oportunidad a otros estudiantes que desean ser parte del mismo. organizacionales y comportamentales que apoyen al mejoramiento de los aprendizajes de WebEl Modelo Pedagógico Institucional es un documento de la Universidad Militar Nueva Granada que se presenta como una guía para concretar en la práctica educativa, la … (Para más información ver anexo 2). Análisis del ambiente externo de la institución educativa. (Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias). el año lectivo 2017-2018, de hecho se consideró los resultados alcanzados por los estudiantes Mejoró el cuidado del entorno: buen uso y manejo de las instalaciones de la institución, mantenerla limpia y se establecieron adecuadas relaciones interpersonales en busca del bienestar colectivo, especialmente en horas de descanso. Es ambiciosa e idealista pero sin dejar de ser operativa. Del proyecto educativo al modelo pedagógico. BÁSICA (1ero-7mo) o (1ero Se desarrolló actitudes emprendedoras: toma de decisiones, creatividad, innovación y comportamiento autorregulado, Se desarrolló competencias básicas y ciudadanas. Enunciar el significado de la sociedad de la información -con sus implicancias políticas, sociales, económicas y culturales- es redundante a los efectos de este abordaje, como así también destacar la importancia del conocimiento como fuente de autonomía de los pueblos, principalmente, porque no es nada nuevo. 9. Definen la educación como un derecho de las personas y un deber ineludible e inexcusable del Estado, que garantiza igualdad e inclusión social, y condición indispensable para el buen vivir. De la Universidad César Vallejo, para optar el grado de Maestro en Docencia y Gestión Educativa. 2 0 obj revista electrónica de pedagogía, 4, (8). ¿Qué construye? • Reconozco y uso los diversos tipos y mecanismos de participación entre los diferentes actores de la institución educativa especialmente en el salón de clases • Analizo y aplico los derechos, deberes y estímulos establecidos en el manual de convivencia escolar o pacto de convivencia. Mejorar los medios de acción … educacion.gob %PDF-1.4 EJEMPLO PROYECTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL PROPIO “LIDERES DE CONVIVENCIA”, DESARROLLO DE LAS ACTITUDES PARA EL EMPRENDIMIENTO1. Crea un sentimiento de profundo compromiso para enfocar todo el esfuerzo hacia una imagen de futuro compartido. México, Programa Globalización, Conocimiento y Desarrollo de la Responde a las expectativas de la comunidad en donde pertenece la Institución Educativa, a las necesidades de aprendizaje y formación de alumnos, así como a los requerimientos del desarrollo económico y social de la región y del país. participen activamente en la construcción de su aprendizaje, y las experiencias previas en La página Web http://politicasdeeducacion.educared.pe/2008/ proyectos_educativos_instituci.html. Creo diversas acciones y actividades en equipos de trabajo que permitan visualizarse y analizarse el uso y manejo responsable de los recursos Planteo alternativas de solución a los problemas que se presentan en el fomento de la convivencia y medio ambiente. El Proyecto de Líderes de Convivencia se aplica a través de la observación y el seguimiento permanente que realizan los estudiantes pertenecientes al grupo de líderes a los compañeros que no hacen buen uso de las instalaciones de la institución, no contribuyen con el aseo de la misma y no maneja la cultura del reciclaje y preservación del medio ambiente, además se presentan dificultades de convivencia, en horas del descanso, jornadas deportivas entre otras, para ello se divide al equipo por zonas para realizar el respectivo acompañamiento y la ejecución de las acciones que se programen. $4�%�&'()*56789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz�� ? El Modelo Pedagógico Institucional ofrecido a la comuni- dad, se plantea como un referente pedagógico que cada programa de la UMNG, deberá adoptar al elaborar sus Proyectos Educativos de Programa (PEP), atendiendo sus propias necesidades relacionadas con las disciplinas, el saber específico y las características propias de las profe- siones. Con esto en claro, podemos avanzar con la definición de propuesta pedagógica.Se trata de aquella acción que promueve una aplicación de la didáctica para el desarrollo de … Es responsabilidad esencial de la Dirección de la Institución. << Resolución de autorización de funcionamiento y sus reformas, 2. Las OPORTUNIDADES, son eventos, hechos o tendencias en el entorno de la Institución Educativa que podrían facilitar o beneficiar el desarrollo de éste si se aprovecha en forma oportuna y adecuada. Cuando la institución educativa elabora su PEI es pensándose a sí misma, reflexionando acerca de sus propias necesidades, para orientar su quehacer, explicar su propuesta educativa y la manera cómo la pondrá en marcha.