ley general de educación 28044

Infracción grave: Multa mayor a 10 hasta 30 UIT o suspensión del licenciamiento hasta el plazo máximo de un año. Mantiene relaciones funcionales con entidades del Estado, de la sociedad, de la empresa y de los medios de comunicación, a fin de asegurar que el aprendizaje sea pertinente e integral y para potenciar el servicio educativo. WebLEY, N° 31499, PODER LEGISLATIVO, CONGRESO DE LA REPUBLICA - Ley que modifica los artículos 45-A y 45-D de la Ley 28044, Ley General de Educación, con la … La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educación y el derecho a participar en su desarrollo. Son medios que aseguran la trayectoria de los estudiantes: La certificación, la convalidación, la subsanación, las pruebas de ubicación y cualquier otro tipo de evaluación del aprendizaje realizado dentro o fuera de las instituciones del Sistema Educativo. Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar cuenta de ella ante la comunidad educativa y sus autoridades superiores. Como expresión de su finalidad formativa, están facultados para desarrollar actividades de producción de bienes y servicios, los cuales constituyen una fuente de financiamiento complementario. Los títulos de técnico emitidos por los Centros de Educación Técnico-Productiva se registran en el Registro Nacional de Certificados, Grados y Títulos de los Institutos de Educación Superior del Ministerio de Educación; conforme a los mecanismos que se establezcan para tal fin. El programa de estudios tiene una duración de ochenta (80) créditos académicos como mínimo. Los demás derechos y deberes que le otorgan la ley y los tratados internacionales. El Estado promueve, valora y reconoce, en los ámbitos nacional, regional y local, iniciativas de Educación Comunitaria con niveles adecuados de calidad. decreto legislativo nº 728 ley de productividad y competitividad laboral, Interrelación con modelos, doctrina y jurisprudencia. endobj <>>> "NP�7��a&�g2�oG�_��D�N�G�F��麊��ܽ��+�L�LvrOH�V1O�8�� WebLA LEY Proyecto Ley 28044: Art. El Ciclo Técnico de la Educación Técnico-Productiva provee a los y las estudiantes de las competencias que le permitan desempeñarse en un entorno laboral de manera eficaz en una determinada función, controlando y supervisando sus propias tareas y actividades, identificando problemas técnicos y ejecutando acciones correctivas específicas. Formación inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y autoridades educativas. WebAnálisis de La Ley General de Educación N° 28044 y Constitución Política. Desarrollan programas orientados a formar profesionales especializados en evaluar logros y procesos educativos. El ingreso y el tránsito de un grado a otro se harán en función de las competencias que el estudiante haya desarrollado. Remuneración adecuada a su responsabilidad. Primera.- Derógase la Ley Nº 23384, Ley General de Educación, y sus modificatorias y complementarias; así como los demás dispositivos que se opongan a la presente Ley. Formular proyectos para el desarrollo educativo local y gestionarlos ante las instituciones de cooperación nacional e internacional. Garantizan la participación de los padres de los alumnos a través de la Asociación de Padres de Familia, e individualmente, en el proceso educativo de sus hijos. 2 - 9 Educativo Nacional Gratuidad de educación f • evaluación de aprendizajes Organizar ASEGURADO POR • complementariedades … que, la ley n° 28044, ley general de educación, que establece los lineamientos generales de la educación y del sistema educativo peruano, dispuso en su … 28044 La ley General de Educación es un documento normativo que tiene por objeto establecer los lineamientos generales de la educación y … Está integrado por el Director de la Unidad de Gestión Educativa Local y los representantes de los estamentos que conforman la comunidad educativa, de los sectores económicos productivos, de las municipalidades y de las instituciones públicas y privadas más significativas. Promover alianzas estratégicas con instituciones educativas para el fomento de la investigación, el desarrollo tecnológico y la formación profesional de los trabajadores y estudiantes del sistema educativo, que permitan acceder a empleos de mejor calidad. Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas armoniosas, el trabajo en equipo y la participación entre los miembros de la comunidad educativa. WebLey General de Educación LEY Nº 28044 CONCORDANCIAS: D.S.Nº 011-2012-ED (Reglamento) D.S. endobj Carrera pública docente y administrativa en todos los niveles del sistema educativo, que incentive el desarrollo profesional y el buen desempeño laboral. El Consejo Educativo Institucional es un órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana. 20 0 obj <>/F 4/A<>/StructParent 1>> stream Asimismo, elaboran sus instrumentos de gestión en concordancia con las disposiciones emitidas por el Ministerio de Educación. Niños, niñas y adolescentes, incluidos aquellos con discapacidad, que no se insertaron oportunamente en la Educación Básica Regular o que abandonaron el Sistema Educativo y su edad les impide continuar los estudios regulares. Esta acción la realiza en coordinación con los Organismos Públicos Descentralizados de su zona. Acreditan, periódicamente, la calidad de las instituciones educativas públicas y privadas. <>/F 4/A<>/StructParent 7>> El Programa incluye materias relacionadas a la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad y el uso de la lengua de señas, el sistema braille y otros modos, medios y formatos de comunicación aumentativos y alternativos apropiados para personas con discapacidad. El Estado garantiza la creación e implementación de los servicios de apoyo educativo para la atención en educación inclusiva, desarrollando acciones de sensibilización, capacitación y asesoramiento a la comunidad educativa en materia de atención a la diversidad, sin perjuicio del personal especializado para la atención educativa inclusiva. Percibir remuneraciones justas y adecuadas y también las bonificaciones establecidas por ley; estar comprendido en la carrera pública docente; recibir debida y oportuna retribución por las contribuciones previsionales de jubilación y derrama magisterial; y gozar de condiciones de trabajo adecuadas para su seguridad, salud y el desarrollo de sus funciones. Integrar libremente sindicatos y asociaciones de naturaleza profesional; y. -Velar por la igualdad de oportunidades y la inclusión educativa. <>/F 4/A<>/StructParent 8>> WebLEY GENERAL DE EDUCACIÓN LEY Nº 28044 CONCORDANCIAS: z D.S. Certifican y recertifican las competencias profesionales. Con participación de la familia y de la comunidad, la Educación Inicial cumple la finalidad de promover prácticas de crianza que contribuyan al desarrollo integral de los niños, tomando en cuenta su crecimiento socioafectivo y cognitivo, la expresión oral y artística y la sicomotricidad y el respeto de sus derechos. El profesor que trabaja en instituciones educativas privadas se rige por lo establecido en el régimen laboral de la actividad privada. WebLey General de Educación LEY Nº 28044 CONCORDANCIAS: D.S. 12 0 obj Sus funciones son: Ejercer un rol normativo, promotor, compensador, concertador, articulador, garante, planificador, regulador y financiador de la educación nacional. Asegurar, desde una perspectiva intersectorial en una acción conjunta con los demás sectores del Gobierno Nacional, la atención integral de los estudiantes para garantizar su desarrollo equilibrado. En todos los casos, proceden las becas o ayudas siempre y cuando destaquen en su rendimiento académico y no cuenten con recursos económicos para cubrir los costos de su educación. Asimismo supone planificar y ejecutar programas intersectoriales descentralizados que atiendan a una misma población. De gestión privada conforme al artículo 72. Toda persona natural o jurídica tiene derecho a constituir y conducir centros y programas educativos. - En la Educación Superior No Universitaria, el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria - CONEACES. El currículo de la Educación Básica es abierto, flexible, integrador y diversificado. El estudiante es el centro del proceso y del sistema educativo. La Educación -Inicial constituye el primer nivel de la Educación Básica Regular, y comprende a niños menores de 6 años y se desarrolla en forma escolarizada y no escolarizada conforme a los términos que establezca el Reglamento. Incorpóranse … Es aplicable a todas las etapas del Sistema Educativo, de acuerdo con la normatividad en la materia. El presente Decreto Supremo tiene por objeto realizar modificaciones e incorporaciones al Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, … Organización institucional y relaciones humanas armoniosas que favorecen el proceso educativo. Resguardar los derechos de los padres y alumnos, cualquiera sea la dependencia del establecimiento que elijan. Dirigir el Programa Nacional de Investigación Educativa en articulación con las instituciones especializadas en la materia y con las Direcciones Regionales de Educación. Formular planes y estrategias orientados a garantizar la educación inclusiva de las personas con discapacidad de la región. Para definir las políticas y estrategias de la Educación Técnico-Productiva, el Ministerio de Educación y las autoridades regionales y locales deben coordinar con el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo y otros ministerios e instituciones y buscar la participación de organismos representativos del sector empresarial y de los gremios, así como de las asociaciones civiles y comunales con interés en la calificación técnica de los ciudadanos. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida. La supervisión se encuentra a cargo de la Unidad de Gestión Educativa Local. WebLey general de educación N°28044 Marielena Cachi Chambilla 4.4K views 3 years ago SESIÓN DE APRENDIZAJE UGEL 04 - EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL PRIMARIA … Movilizan sus recursos para asegurar que se implementen programas de alfabetización para quienes lo requieran. Productiva, porque promueve el desarrollo empresarial de actividades de producción de bienes o servicios, con énfasis en las necesidades locales y regionales. El psicólogo escolar, el enfermero escolar y el odontólogo escolar son profesionales especializados que forman parte de la comunidad educativa que contribuyen en la formación integral de los estudiantes en la educación básica. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente. Es finalidad de la Institución Educativa el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes. Así como revalorando los conocimientos, saberes y prácticas tradicionales y ancestrales de los diversos grupos culturales del país. La supervisión y fiscalización de los CETPRO públicos y privados se encuentra a cargo de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y contribuyen con la mejora de las condiciones en la prestación del servicio educativo brindado por los Centros de Educación Técnico - Productiva (CETPRO) públicos y privados. Sexta.- El Ministerio de Educación fijará, con criterio flexible la edad de ingreso a los diferentes niveles de la educación básica, previa evaluación, así como la organización de los ciclos en cada nivel, tratando de asegurar la permanencia de los alumnos hasta finalizar sus estudios. Novena.- En tanto se dé la ley a que se refiere el artículo 81, seguirá vigente el actual Consejo Nacional de Educación tal como está normado en el D.S. Necesidades. Implementar un sistema de información para la toma de decisiones estratégicas. Dicha designación se hace por tres (3) años, al término del cual se vuelve a convocar a concurso publico. Es presidido por el Director e integrado por los subdirectores, representantes de los docentes, de los estudiantes, de los ex alumnos y de los padres de familia, pudiendo exceptuarse la participación de estos últimos cuando las características de la institución lo justifiquen. Asesorar en la formulación, ejecución y evaluación del presupuesto anual de las instituciones educativas. a|rvvX*��*��V��Juyo��7!,~�`�Q.��y��L&Qݑ��eo��8.��%��rGg��a2��q�^�p8� ȉ��Ba�^��v�R�94M�\. WebLa presente ley tiene por objeto establecer los li-neamientos generales de la educación y del Sistema Educativo Peruano, las atribuciones y obligaciones del Estado y los … Determina la obligación de los docentes de dominar tanto la lengua originaria de la zona donde laboran como el castellano. Brindar facilidades a su personal para realizar o completar su educación y mejorar su entrenamiento laboral dentro del local de trabajo o en instituciones educativas. El currículo permite la realización de las diversificaciones y adaptaciones curriculares pertinentes para la atención de los estudiantes con discapacidad. Los suscriptores pueden ver una lista de resultados conectados a su documentos vía tópicos y citas encontradas por Vincent. Las complementariedades que amplíen las especialidades profesionales de las personas. La optimización de los recursos existentes en las comunidades contribuye a este fin. … Los programas de alfabetización tienen como fin el autodesarrollo y el despliegue de capacidades de lectoescritura y de cálculo matemático en las personas que no accedieron oportunamente a la Educación Básica. Ofrecen servicios educativos de acuerdo a los ciclos que correspondan y expiden las certificaciones y títulos correspondientes. Cuarta.- El Ministerio de Educación dará prioridad a la inversión educativa en las zonas rurales, de frontera, urbano-marginales y de menor desarrollo. Resguardar los derechos de los padres y alumnos, cualquiera sea la dependencia del establecimiento que elijan. Está a cargo de un Director que es designado previo concurso público, convocado por la Dirección Regional de Educación respectiva. Rige todas las actividades educativas realizadas dentro del territorio nacional, desarrolladas por personas naturales o jurídicas, públicas o privadas, nacionales o extranjeras. Se desempeña en las diferentes instancias de gestión institucional, local, regional y nacional, en funciones de apoyo a la gestión educativa. © 2021 Genially. Identificar prioridades de inversión que propendan a un desarrollo armónico y equitativo de la infraestructura educativa en su ámbito, y gestionar su financiamiento. 7 0 obj Los cargos de director y subdirector o sus equivalentes son administrativos y a ellos se accede por concurso público. 26 0 obj Canalizar el aporte de los gobiernos municipales, las Instituciones de Educación Superior, las universidades públicas y privadas y otras entidades especializadas. El profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. El licenciamiento institucional es el título habilitante cuya vigencia es de cinco (5) años otorgado por las Direcciones Regionales de Educación, o las que hagan sus veces, en coordinación con las Unidades de Gestión Educativa Local respectivas; a través de la verificación del cumplimiento de condiciones básicas de calidad. Apoyar la gestión educativa y colaborar para el mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento de la correspondiente Institución Educativa, de acuerdo a sus posibilidades. La educación técnico-productiva, TÍTULO V. La gestión del sistema educativo, CAPÍTULO III. Constituyen infracciones pasibles de sanción las acciones u omisiones que vulneren disposiciones relacionadas con el licenciamiento, incluida su renovación; las condiciones básicas de calidad de los CETPRO y sus programas de estudios, y las obligaciones contenidas en la presente ley. endobj Etiquetas. Presidente Constitucional de la República. Según las características de la Institución Educativa, sus representantes integran el Consejo Educativo Institucional y participan en la formulación y ejecución del Proyecto Educativo en lo que respectivamente les corresponda. Se imparte en castellano y en los demás idiomas oficiales. Su acción se realiza fuera de las instituciones educativas. Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafón magisterial, por su buen desempeño profesional y por sus aportes a la innovación educativa. Aseguran mecanismos que permitan la matrícula oportuna, la permanencia y la reincorporación de los estudiantes al sistema educativo y establecen medidas especiales para retener a los que se encuentran en riesgo de exclusión del servicio. All Rights Reserved. El financiamiento de la educación pública, Ingresos propios de las instituciones educativas, El Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana, Convenios con asociaciones sin fines de lucro, Disposiciones complementarias y transitorias, TÍTULO I. Fundamentos y disposiciones generales, TÍTULO II. Por la naturaleza de su función, la permanencia en la carrera pública docente exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. 24 0 obj Impulsar la actividad del Consejo Participativo Local de Educación, a fin de generar acuerdos y promover la vigilancia ciudadana. En los últimos años escolares se desarrolla en el propio centro educativo o, por convenio, en instituciones de formación técnico-productiva, en empresas y en otros espacios educativos que permitan desarrollar aprendizajes laborales polivalentes y específicos vinculados al desarrollo de cada localidad. Los funcionarios y titulares de las instancias de gestión educativa descentralizada a que hace referencia el artículo 65 de la presente Ley, deberán adoptar, bajo responsabilidad, las medidas administrativas necesarias para optimizar la eficiencia del gasto en la educación. La Educación Básica Regular es la modalidad que abarca los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria. Comuníquese al señor Presidente de la República para su promulgación. ACEPTAR, Universalización, calidad y equidad de la educación, Criterios para la universalización, la calidad y la equidad, Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, Órganos del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, Funciones de los Órganos del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, Educación de las personas con discapacidad, Articulación y coordinación del Sistema Educativo, Las Etapas, Niveles, Modalidades, Ciclos y Programas, Definición de la Educación Técnico - Productiva, Finalidad de la Educación Técnico - Productiva, Objetivos de la Educación Técnico - Productiva, Características de la Educación Técnico - Productiva, Licenciamiento Institucional de los Centros de Educación Técnico - Productiva públicos y privados, Optimización de la Educación Técnico - Productiva, Creación de los Centros de Educación Técnico-Productiva públicos, Organización y Gestión de los Centros de Educación Técnico - Productiva, Supervisión, fiscalización y sanciones a los Centros de Educación Técnico - Productiva, Requisitos para el ejercicio del profesorado, Programa de Formación y Capacitación Permanente, Régimen laboral del Profesor en la Educación Privada, Tipos de gestión de las Instituciones Educativas, La coordinación con los gobiernos locales. Públicas de gestión privada, por convenio, con entidades sin fines de lucro que prestan servicios educativos gratuitos. La articulación intersectorial en el Estado y la de éste con el sector privado, se da en todos los ámbitos de la gestión descentralizada del sistema educativo con activa participación de la comunidad educativa. Estos recursos son independientes del monto presupuestal que se les asigne por la fuente Tesoro Público para gastos corrientes y se informará regularmente sobre su ejecución, según la reglamentación correspondiente. La coordinación con los gobiernos locales, TÍTULO VI. Incentivar la autoevaluación y evaluación permanentes que garanticen el logro de las metas y objetivos establecidos por la Institución Educativa. La mayor probabilidad de pobreza, junto con la disminución del acceso a la educación superior y las oportunidades profesionales, hace que los que abandonan la escuela preparatoria sean susceptibles al delito y posiblemente al abuso de sustancias. Estar comprendido en la carrera pública docente cuando presta servicio en las instituciones del Estado. El financiamiento de la educación comprende los recursos financieros destinados a obtener y contar con los recursos humanos, materiales, tecnológicos y servicios necesarios para satisfacer las necesidades educativas de la población, haciendo cada vez más eficiente y equitativa su distribución y utilización. El Estado provee los servicios públicos necesarios para lograr este objetivo y garantiza que el tiempo educativo se equipare a los estándares internacionales. Otorgar certificados, diplomas y títulos según corresponda. <> ... IDOCPUB. La coordinación y el apoyo de las municipalidades. |�T�:�E�bo�|�2��[Z��@I��}9M�F��%x*��gލ-��ƌm��a��Z��[p�FY��r��wL(�xP[�cb�x׉m+�ɴ�zW�^��W+�dQU�жs�Y>�G� \+z��9�5\�{+�M+��`��I��b�̆�eR7�ɬ�i��qFg�**P��w��yX��a�E�F#NՌ��+�1�T7;N{W8�k�*gL��t��Y'��j��ֈ�v֧;�w�Ӌ��]#=|��X�.7_��_B6� �� |f��s[�nC,��m�/� �D U��{ح��jQ��Z�Av��,��Xb�q�;v�w�fjD��a-�;��:��%��Y*�'��4��3�Ab�Ѷ��I�!��Z'��8��1$�5&1[��u$�a� q��*��Gi_��}Eb�F��,�#q��ă��(l#1�t,i��̗I��i�\r��Y �!+��JT�O�;�i�zUw ��VTeaUw�#�ZoĢ*G��څm��T�GaU/��_�f˔%S߹4{�S?U��6öl&&g�-�~k9@�4bu@�#��H ��n��V1W��L9�o�[��c�ؤ��H�\�|hƆJu �Ʀl��bC ��A[y��:l Para asegurar la universalización de la educación básica en todo el país como sustento del desarrollo humano, la educación es obligatoria para los estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria. WebMira el archivo gratuito ley-general-de-educacion-28044 enviado al curso de Direito Constitucional I Categoría: Trabajo - 116601688. 10 0 obj FUNDAMENTOS Y DISPOSICIONES GENERALES. Ejerce funciones de carácter profesional, técnico y auxiliar. Fortalecer la capacidad de decisión de las Instituciones Educativas para que actúen con autonomía pedagógica y administrativa. El Educatec es responsable de gestionar la oferta de Educación Superior técnica, y tecnológica del Estado, así como la optimización, fusión, fortalecimiento, reconversión, reorganización y cierre de los institutos y escuelas de educación superior tecnológica públicos, sus filiales y programas de estudios. La función principal del profesional en psicología consiste en ser un soporte para que los actores de las instituciones educativas orienten adecuadamente a los estudiantes, entre otros, en la comprensión de aspectos relacionados con su desarrollo cognitivo y socioemocional. Durante el proceso de transferencia de las competencias y funciones en materia de educación a los gobiernos regionales, las actuales direcciones regionales de educación, así como las unidades de gestión educativa locales mantendrán su dependencia técnica y funcional del Ministerio de Educación. Luz Jorge. Los estudios de posgrado conducen a los grados de maestro y doctor, son consecutivos y tienen como requisito previo el grado de bachiller. Gratis. endstream Los aprendizajes que se logren a través de programas desarrollados por organizaciones de la sociedad, debidamente certificados, pueden ser convalidados en los niveles de Educación Básica y Técnico-Productiva. Isabel Caicedo. Valorar el aporte de las instituciones privadas que brindan servicios educativos de calidad. m��nU��Ee.dmw7��ʺ]S��K�iAU�|4C)p��>%��FH-c{,1Lȶk|��a�؄��ENr��Ќ %�6��%�2��M��ԍy�mDc+uq},w��yIW.�+��@�g$��.��]R��A_ al`9M(c��)�hH&�{E��v>�a�1)�R��W�{@Oo��x��)��/��,N�$mb��?�E`�ES�R��>� Las entidades del Estado auspician programas o espacios en cualquier medio de comunicación, siempre que contribuyan a elevar el nivel educativo, cultural, artístico y científico de las personas. endobj La formación ética y cívica es obligatoria en todo proceso educativo; prepara a los educandos para cumplir sus obligaciones personales, familiares y patrióticas y para ejercer sus deberes y derechos ciudadanos. La Educación a Distancia es una modalidad del Sistema Educativo caracterizada por la interacción simultánea o diferida entre los actores del proceso educativo, facilitada por medios tecnológicos que propician el aprendizaje autónomo. En la educación inicial y primaria se complementa obligatoriamente con programas de alimentación, salud y entrega de materiales educativos. Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante la comunidad educativa. <> El organismo encargado de la acreditación de la Educación Superior es responsable de promover la mejora continua del servicio de Educación Superior. El Estado garantiza el funcionamiento de un Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa que abarca todo el territorio nacional y responde con flexibilidad a las características y especificidades de cada región del país. La Educación Básica Alternativa es una modalidad que tiene los mismos objetivos y calidad equivalente a la de la Educación Básica Regular; enfatiza la preparación para el trabajo y el desarrollo de capacidades empresariales. endobj Difunden los resultados de las acciones evaluadoras y acreditadoras de las instituciones educativas, haciendo uso de los medios de comunicación. El personal administrativo de las instituciones educativas públicas coopera para la creación de un ambiente favorable para el aprendizaje. Promueven la superación del analfabetismo funcional creando ambientes letrados. Las empresas, como parte de la sociedad, contribuyen al desarrollo de la educación nacional. Tiene como finalidad participar en la formulación, concertación, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Nacional, las políticas y planes educativos de mediano y largo plazo y las políticas intersectoriales que contribuyen al desarrollo de la educación. Su jurisdicción territorial es la provincia. Se organiza en etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas. Propiciar la transitabilidad a mayores niveles de formación; a través de la articulación de la Educación Técnico-Productiva con la Educación Superior Tecnológica. Es responsable de la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo. Crear perfil gratis. Demandas. Está constituido por los recursos que le asignen el Tesoro Público, ingresos propios, donaciones, transferencias y reembolsos que dicho fondo genere. Los concursantes están sujetos a evaluación y certificación de competencias para el ejercicio de su cargo, de acuerdo a ley. La iniciativa privada contribuye a la ampliación de la cobertura, a la innovación, a la calidad y al financiamiento de los servicios educativos. Se sustenta en los siguientes principios: La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana. Iniciar sesión. La tipificación de las infracciones, … Propiciar la participación de la comunidad, de los gobiernos locales y regionales, de los sectores productivos, organizaciones laborales y la sociedad, en las actividades educativas. Le corresponde: Contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables de su aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada orientación e ingresar oportunamente al sistema o disponer de alternativas para culminar su educación. Liderar la gestión para conseguir el incremento de la inversión educativa y consolidar el presupuesto nacional de educación, así como los planes de inversión e infraestructura educativa. El presente Reglamento desarrolla las disposiciones, criterios, procesos y procedimientos contenidos en la Ley Nº 28044, Ley … endobj Para ello establece programas especiales que garanticen igualdad de oportunidades y equidad de género en el ámbito rural y donde sea pertinente. Informarse sobre la calidad del servicio educativo y velar por ella y por el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos. <>/ExtGState<>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/Annots[ 11 0 R 16 0 R 17 0 R 18 0 R 19 0 R 20 0 R 21 0 R 22 0 R] /MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> Flexible, porque responde a la heterogeneidad de los y las estudiantes, la peculiaridad de sus contextos; cuyos programas de estudios son modulares y se organizan en ciclos. Si haces click en 'Aceptar' o continúas navegando por esta web consideramos que aceptas nuestra política de cookies. Actualizar las competencias de trabajadores en actividad o desocupados, según las exigencias del mercado laboral. Les corresponde: Participar en el diseño de políticas educativas, contribuyendo a identificar las demandas del mercado laboral y la relación de la educación con el desarrollo económico productivo del país, y promover su cumplimiento. Participar y colaborar en el proceso educativo de sus hijos. Ejercer y promover un proceso permanente de supervisión y evaluación de la calidad y equidad en la educación. La cultura de donación voluntaria de sangre, que promueve la conciencia de la participación activa como donante voluntario, altruista y no remunerado, con el fin de difundir la necesidad e importancia de la donación en nuestro país, respetando la libertad de conciencia y de religión recogida en la Constitución Política del Perú. CONCLUSIONES. Recibir una formación especializada para el ejercicio del cargo, así como una remuneración correspondiente a su responsabilidad. WebEl Gobierno Peruano dispuso la aprobación del Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, mediante Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que consta de … Colaborar en la articulación intersectorial, que asegure que los procesos de gestión se den en el marco de una política de desarrollo integral del país. Se realizaron consultas al país: la técnica, … El FONDEP es intangible. Infracción muy grave: Multa mayor a 30 hasta 60 UIT o cancelación de la licencia de funcionamiento; en este último caso se garantiza la conclusión de los programas de estudios en desarrollo, a fin de no perjudicar a los y las estudiantes. Las sanciones que se imponen a los CETPRO en función a la incidencia, acumulación y gravedad de las infracciones son las siguientes: Infracción leve: Amonestación escrita o multa de 1 hasta 10 UIT. La presente ley tiene por objeto establecer los lineamientos generales de la educación y del Sistema Educativo Peruano, las atribuciones y obligaciones del Estado y los derechos y responsabilidades de las personas y la sociedad en su función educadora. VENTAJAS. En los casos en que se requiera funcionarán programas de recuperación, ampliación y nivelación pedagógica. El Consejo Participativo Local de Educación es un órgano de participación, concertación y vigilancia educativa durante la elaboración, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Local en el ámbito de su jurisdicción. Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado. endobj Los CETPRO son instituciones educativas que implementan la Educación Técnico - Productiva en el país. El Estado reconoce y garantiza el derecho de la persona con discapacidad a una educación inclusiva de calidad, en igualdad de condiciones que las demás. Es obligación del Estado procurar los medios adecuados para asegurar la efectiva participación de los docentes. La Educación Técnico-Productiva es una modalidad que articula las dos etapas del Sistema Educativo, orientada a la adquisición de competencias laborales y de emprendimiento en una perspectiva de desarrollo sostenible y competitivo, con énfasis en las necesidades productivas a nivel regional y local. Promueven programas educativos especializados para los estudiantes con mayor talento a fin de lograr el desarrollo de sus potencialidades. Elaboran, con participación de las instancias descentralizadas, los indicadores de medición de la calidad que contribuyan a orientar la toma de decisiones. Los gobiernos regionales promueven, regulan, incentivan y supervisan los servicios referidos a la Educación Superior, con excepción de la Educación Superior universitaria, en coordinación con el gobierno local y en armonía con la política y normas del Ministerio de Educación. 16 0 obj -Promover políticas educacionales que reconozcan y fortalezcan las culturas originarias. Anualmente, el Estado destina no menos del 6% del Producto Bruto Interno a la educación estatal. �G�oTzM:-?�o-��\M��ޕ�TՑ�NO�� d� cC��(��i{p��o��$�st�20E�B� |�._N��m�S��6��B��[S��8� 22 0 obj El financiamiento de la educación a través del Tesoro Público será considerado como inversión intangible en el Presupuesto General de la República por tratarse de un servicio público nacional. dhD��7O ��M��$��-u�.NO�� _��/�'c�"�r�}9M�� Q�K6�RB�V�Td�ɻ�?��|��Ӆ��b��3�}]��j�U]�(L��We��L�T�SSSy��f�DA�6t�W�aM�Ī44��dd�'�R<6��! Satisface las necesidades básicas de aprendizaje de niños, jóvenes y adultos, considerando las características individuales y socioculturales de los educandos. - En la Educación Universitaria, el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Universitaria - CONEAU. De la ley 28044. Programas: son conjuntos de acciones educativas cuya finalidad es atender las demandas y responder a las expectativas de las personas. Se dirige a: Personas que tienen un tipo de discapacidad que dificulte un aprendizaje regular. endobj La educación es un servicio público; cuando lo provee el Estado es gratuita en todos sus niveles y modalidades, de acuerdo con lo establecido en la Constitución Política y en la presente ley. El Sistema Educativo comprende las siguientes etapas: La Educación Básica está destinada a favorecer el desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de la sociedad. La asignación de recursos financieros para la educación por la fuente Tesoro Público se determina a partir de los objetivos y metas establecidos en los planes y proyectos estratégicos institucionales y en los planes anuales de desarrollo, que incluyen estudios de costos por alumno y por sección en cada nivel y modalidad educativa. endobj endobj El Ministerio de Educación establece el ordenamiento de la oferta formativa y los lineamientos académicos generales de la Educación Técnico - Productiva considerando las particularidades culturales y lingüísticas de los diversos grupos culturales, a través de las normas que emita para tal fin. Lograr el manejo eficaz, eficiente e innovador de las instituciones educativas, que conduzca a la excelencia educativa. Son objetivos de la Educación Técnico-Productiva: Desarrollar competencias laborales y capacidades emprendedoras para el trabajo dependiente o independiente con visión empresarial, articuladas a las necesidades del mercado laboral. Como alternativa a las listas de casos, el Mapa de Precedentes facilita la tarea de encontrar que caso tienes más relevancia en tu búsqueda. . Con el fin de garantizar a los usuarios del sistema la posibilidad de acceder a óptimos niveles de profesionalización y perfeccionamiento, las instituciones que imparten Educación Superior establecen entre sí mecanismos de coordinación que les permitan la subsanación y convalidación de estudios. Séptima.- El Poder Ejecutivo presentará el proyecto de ley de creación del Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación Educativa para la etapa de la Educación Básica al que se refiere el artículo 15, en un plazo de noventa días contados a partir de la publicación de la presente ley. 8 0 obj El Ministerio de Educación actúa como ente rector de la política de aseguramiento de la calidad de la Educación Superior y es responsable, a través del órgano competente, del licenciamiento de institutos y escuelas de Educación Superior, así como la optimización, fusión, fortalecimiento, reconversión, reorganización y cierre de las Escuelas de Educación Superior Pedagógica (EESP) públicas, sus filiales y programas de estudios. En centros educativos unidocentes y multigrados, estas atribuciones son ejercidas a través de redes. Está dirigida a los niños y adolescentes que pasan, oportunamente, por el proceso educativo de acuerdo con su evolución física, afectiva y cognitiva, desde el momento de su nacimiento. La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del estado de derecho. stream Los Centros de Educación Técnico - Productiva deberán renovar su licenciamiento antes del vencimiento de su periodo de vigencia, a través de un procedimiento cuyo plazo es no mayor a noventa días hábiles. �G�8s)�!�e(��B�u]�{�Z��L�ʈC��4p"g�~��9 ]�R+��# �"ك�è�m%a+��9�Y�>��y7��,�Un�+��yW�yW�y�*셒U�p�kg5\,��7j8C��`ߕ�8K��>�{S� `��s��A/{fQ�̢6y�eB��j��j��r%灊*�Eݳ3��:/��H�4s��PW� p�6ml�j�� ?g=� La Educación Técnico-Productiva, de acuerdo a la complejidad de las competencias y al desempeño en diferentes contextos laborales, se organiza en los ciclos de Auxiliar Técnico y Técnico, los mismos que no son sucesivos ni propedéuticos y se basan en un sistema de créditos académicos. … Participar, con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo. El profesional en psicología y profesional en enfermería. <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 26 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 9>> Tienen por finalidad: Elevar la calidad profesional de los docentes y propiciar la formación de comunidades académicas. Las Direcciones Regionales de Educación o las que hagan sus veces, en coordinación con las Unidades de Gestión Educativa Local respectivas, crean los Centros de Educación Técnico-Productiva públicos, sobre la base de un proceso de planificación regional, atendiendo a las demandas productivas y laborales de su contexto, considerando las brechas económicas, sociales y de acceso a derechos entre los diferentes grupos culturales del país; así como, las necesidades y características de los usuarios. El proceso de formulación del currículo es participativo y se construye por la comunidad educativa y otros actores de la sociedad; por tanto, está abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad metodológica. Las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa desarrollan metodologías, sistemas de evaluación, formas de gestión, organización escolar y horarios diferenciados, según las características del medio y de la población atendida, siguiendo las normas básicas emanadas del Ministerio de Educación. En Lima, a los diecisiete días del mes de julio de dos mil tres. En las instituciones privadas los regula y supervisa. La función principal del profesional en odontología está orientada a prestar los servicios en el área de su competencia relacionados con la prevención y promoción de la salud bucodental de los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa. Puede incorporarse en la carrera pública magisterial si ingresa al servicio del Estado, previo cumplimiento de los requisitos de ley. La aplicación de la nueva Ley General de Educación será gradual y progresiva. Se efectuará de acuerdo con el plan general de conversión del sistema educativo que formulará el Ministerio de Educación, en concordancia con el proceso de descentralización del país. La Educación Técnico - Productiva se articula con la Educación Básica, Educación Comunitaria y Educación Superior Tecnológica, permitiendo a los y las estudiantes convalidar las competencias adquiridas y lograr la progresión en su trayectoria formativa. De acuerdo a los requisitos establecidos por ley, el FONDEP podrá materializar su ayuda a través de financiamientos reembolsables o no reembolsables. I) Coordinar con los organismos encargados de operar el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, los procesos de medición y evaluación de logros de aprendizaje en los términos establecidos por ley, así como su difusión. La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades. La eficiencia en el gasto en educación implica elaborar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, el plan anual, el presupuesto funcional y los costos por alumno, así como la adecuada racionalización de los recursos humanos que implica su distribución su ubicación y su distribución en el territorio nacional conforme a las necesidades del servicio educativo. El currículo es significativo en tanto toma en cuenta las experiencias y conocimientos previos y las necesidades de los estudiantes. La estructura del sistema educativo, CAPÍTULO III. <> … El Proyecto Educativo Institucional orienta su gestión y tiene un enfoque inclusivo. La educación es inclusiva en todas sus etapas, formas, modalidades, niveles y ciclos. Organizan y conducen su gestión administrativa y económico-financiera, estableciendo sus regímenes: económico, de pensiones y de personal docente y administrativo. Accede a más de 120 millones de documentos de más de 100 países, incluida la mayor colección de legislación, jurisprudencia, formularios y libros y revistas legales. Suscribir convenios y contratos para lograr el apoyo y cooperación de la comunidad nacional e internacional que sirvan al mejoramiento de la calidad educativa en la región, de acuerdo a las normas establecidas sobre la materia. Fortalecer el funcionamiento de los Organismos Públicos Descentralizados y regular la relación de éstos con el Ministerio de Educación. Son funciones del Ministerio de Educación: Definir, dirigir, regular y evaluar, en coordinación con las regiones, la política educativa y pedagógica nacional y establecer políticas específicas de equidad. Nº 010-2002-ED. La participación de los integrantes de la comunidad educativa se realiza mediante formas democráticas de asociación, a través de la elección libre, universal y secreta de sus representantes. . Actualizado cada día, vLex reúne contenido de más de 750 proveedores dando acceso a más de 2500 fuentes legales y de noticias de los proveedores líderes del sector. ... Ley General De Educacion - 28044 [gen53w87klox]. Con el fin de garantizar la equidad en la educación, las autoridades educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias: Ejecutan políticas compensatorias de acción positiva para compensar las desigualdades de aquellos sectores de la población que lo necesiten. 5 0 obj Garantizar el acceso de las personas con discapacidad a una educación inclusiva de calidad, en todas las etapas, niveles y modalidades del sistema. Octava.- Créase el Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana (FONDEP). 9 0 obj Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad. Décima.- La conformación y funcionamiento de las redes educativas en escuelas unidocentes y multigrados ubicadas en las áreas rurales y zonas de frontera será materia de una normatividad específica que garantice la eficiencia de su funcionamiento. <>/F 4/A<>/StructParent 3>> ley general 28044. La Educación Básica Especial tiene un enfoque inclusivo y atiende a personas con necesidades educativas especiales, con el fin de conseguir su inclusión en la vida comunitaria y su participación en la sociedad. Para tal fin, en sus códigos de ética toman en cuenta los principios y fines de la educación peruana. Asegura la participación de los miembros de los pueblos indígenas en la formulación y ejecución de programas de educación para formar equipos capaces de asumir progresivamente la gestión de dichos programas. Participar en el desarrollo de servicios y programas educativos y culturales, prioritariamente en el ámbito territorial de su asentamiento en armonía con su entorno social y natural. La Educación Superior contempla, entre otros, el proceso formativo, el funcionamiento de las instituciones e instancias de Educación Superior y su interrelación con la comunidad, poniendo especial énfasis en el aseguramiento de la calidad, acceso y articulación, en beneficio de los estudiantes. Optimizar los recursos humanos y compartir equipos, infraestructura y material educativo. El estudiante de un programa de formación continua puede trasladarse a otra especialidad, así también puede trasladarse a otros talleres, previa convalidación.Los estudiantes pueden acceder a pasantías con el apoyo de su institución educativa por medio de convenios con organismos y empresas públicas o privadas. El ascenso y permanencia se da mediante un sistema de evaluación que se rige por los criterios de formación, idoneidad profesional, calidad de desempeño, reconocimiento de méritos y experiencia. Currículos básicos, comunes a todo el país, articulados entre los diferentes niveles y modalidades educativas que deben ser diversificados en las instancias regionales y locales y en los centros educativos, para atender a las particularidades de cada ámbito y en función de las necesidades educativas de sus estudiantes. El profesor, en las instituciones del Estado, se desarrolla profesionalmente en el marco de una carrera pública docente y está comprendido en el respectivo escalafón. Se accede a estos ciclos siendo mayor de 14 años. Tiene relación técnico-normativa con el Ministerio de Educación. UNDÉCIMA.- Las Escuelas de Oficiales y Escuelas Superiores de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional del Perú, la Escuela de Salud Pública del Perú, la Academia Diplomática del Perú, el Instituto Pedagógico Nacional de Monterrico la Escuela Nacional de Marina Mercante "Almirante Miguel Grau", la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes, la Escuela Superior Autónoma de Bellas Artes "Diego Quispe Tito", el Conservatorio Nacional de Música, y otras que tienen por ley un régimen académico y de gobierno especializado, mantienen su autonomía académica, económica y administrativa, y se acreditarán como instituciones de educación superior de acuerdo a los requisitos que establezca la ley de la materia y se rigen por la presente Ley y sus leyes de creación. La educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. Informar a las entidades oficiales correspondientes, y a la opinión pública, de los resultados de su gestión. Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país. En tal sentido, el título lo habilita para su desempeño en el mercado laboral a fin de realizar una serie de actividades determinadas y remuneradas, así como para continuar simultáneamente sus estudios superiores. WebCongreso de la República Ley N° 28044 Ley General de Educación 29 de julio de 2003 La presente ley tiene por objeto establecer los lineamientos generales de la educación y del Sistema Educativo Peruano, las atribuciones y obligaciones del Estado y los derechos y … WebReglamento de la Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa DECRETO SUPREMO Nº 018-2007-ED EL … 20223609. ley n° 28044 ley general … Duodécima.- La Academia Mayor de la Lengua Quechua, Organismo Público Descentralizado del Sector Educación, se rige por la ley de su creación. Es formativa e integral porque se orienta a mejorar esos procesos y se ajusta a las características y necesidades de los estudiantes. '�r��O��v��iT�.��7==��w��o_�M�E��w��H��;=y�F Le corresponde: Conducir la Institución Educativa de conformidad con lo establecido en el artículo 68 de la presente ley. EDUCACIN TTULO IFUNDAMENTOS Y DISPOSICIONES GENERALESArtculo 1.- Objeto y mbito de aplicacinLa presente ley tiene por objeto … Las funciones de la Unidad de Gestión Educativa Local en el marco de lo establecido en el artículo 64 son las siguientes: Contribuir a la formulación de la política educativa regional y la nacional. La culminación satisfactoria de la Educación Básica, en cualquiera de sus modalidades y programas, da derecho al diploma de egresado con mención en un área técnica que habilite al egresado para insertarse en el mercado laboral y lo faculte para acceder a una institución de nivel superior. El ingreso a la carrera se realiza mediante concurso público. ��:C��đ�z�W��>��s�y?�É�Ѓ�?u!�iSn��$�\hdL(�!U\� Su incorporación en el escalafón magisterial está condicionada a la obtención del título pedagógico o postgrado en educación. 0. <> El licenciamiento de los CETPRO públicos se realiza en el mismo acto resolutivo que dispone su creación. %PDF-1.5 WebHa dado la Ley siguiente: LEY GENERAL DE EDUCACIÓN TÍTULO I FUNDAMENTOS Y DISPOSICIONES GENERALES Artículo 1º.- Objeto y ámbito de aplicación La presente … LEY GENERAL DE EDUCACIÓN N° 28044. Las instituciones educativas adoptan medidas para asegurar condiciones de accesibilidad, disponibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad en la provisión de los servicios educativos; y, desarrollan planes educativos personalizados para los estudiantes con necesidades educativas especiales. La sociedad tiene el derecho y el deber de contribuir a la calidad y equidad de la educación. I) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente. Asegurar la coherencia de las disposiciones administrativas y la subordinación de éstas a las decisiones de carácter pedagógico. �V��(��tz�^��iNO�F��(�*A0�� i�%��a�R�.��P� &�J)�(�?7_� Upload; ... ESTADO … 13 0 obj Jul 9, 2012. Preserva las lenguas de los pueblos indígenas y promueve su desarrollo y práctica. El currículo es valorativo en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y a crear actitudes positivas de convivencia social, democratización de la sociedad y ejercicio responsable de la ciudadanía. La tipificación de las infracciones, así como la cuantía y la graduación de las sanciones se establecen en dicho reglamento. WebLa educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. La estructura y funcionamiento de los Centros de Educación Técnico - Productiva públicos y privados se regulan en el Reglamento de la presente Ley. Tiene en cuenta las características, necesidades y derechos de los púberes y adolescentes. Promover centros culturales, bibliotecas, teatros y talleres de arte así como el deporte y la recreación y brindar apoyo sobre la materia a los Gobiernos Locales que lo requieran. Diseñar programas nacionales de aprovechamiento de nuevas tecnologías de información y comunicación, coordinando su implementación con los órganos intermedios del sector. Para lograr la universalización, calidad y equidad en la educación, se adopta un enfoque intercultural e inclusivo, y se realiza una acción descentralizada, intersectorial, preventiva, compensatoria y de recuperación que contribuya a igualar las oportunidades de desarrollo integral de los estudiantes y a lograr satisfactorios resultados en su aprendizaje. Profesionales con títulos distintos de los profesionales en educación, ejercen la docencia si se desempeñan en áreas afines a su especialidad. Concertar y promover la cooperación nacional e internacional técnica y financiera para el mejoramiento de la educación. La Educación Básica Alternativa responde a las necesidades de: Jóvenes y adultos que no tuvieron acceso a la educación regular o no pudieron culminarla. Las condiciones básicas de calidad para la prestación del servicio educativo brindado por los Centros de Educación Técnico - Productiva son determinadas por el Ministerio de Educación, contemplando mínimamente la estructura organizacional, la infraestructura, el equipamiento, la propuesta pedagógica, los recursos humanos y los recursos para el aprendizaje. Los estudios de Educación Superior se dividen en dos niveles: el pregrado y el posgrado. Su formulación responde a la diversidad del país. Los principales actores de la Educación Superior son: Las instituciones e instancias de Educación Superior, que pueden ser universidades, escuelas o institutos; públicos o privados; y que gozan de autonomía, conforme a la ley de la materia, y que se rigen por sus estatutos y ley específica. endobj Colaborar en la prestación del servicio educativo y en el desarrollo de programas y proyectos que contribuyan al logro de los fines de la educación peruana. x�]��k�q��v��a��h�ŲE('��a�XR��r��PD�%.�>��>~��~��|^�Tr�\�Xl�Z��t��n��d6��V��h�^�Z��R�4��j��D0x��l��f�l6��d�@.�[,��2�L�\��N&��n��t:�ǓJ�''G î].W>��N��/�N� ��D�8��s�͍�3�F��n��c� �P(|>?��.��gS�s��[I�T�� #?BQ��|dO�f��y�,�B:�N#�H��G��h4�J��i�Y,A*WB�P�T�F�� Z��H$B&� ��f��d2 Estudiantes que necesitan compatibilizar el estudio y el trabajo. Son objetivos de la gestión educativa contribuir a: Desarrollar la Institución Educativa como comunidad de aprendizaje, encargada de lograr una excelente calidad educativa. Los ingresos propios que generan las instituciones educativas estatales se destinan, preferentemente, a financiar proyectos de inversión específicos o a actividades de desarrollo educativo consideradas en el respectivo Proyecto Educativo Institucional. Participar en la definición y desarrollo de políticas educativas en el ámbito nacional, regional y local. La función principal del profesional en enfermería está orientada a prestar los servicios en el área de su competencia relacionados con la prevención y promoción de la salud a los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa. Home (current) Explore Explore All. Priorizan la asignación de recursos por alumno, en las zonas de mayor exclusión, lo cual comprende la atención de infraestructura, equipamiento, material educativo y recursos tecnológicos. La Alfabetización está comprendida en la Educación Básica Alternativa. Para el acceso a este ciclo, se requiere concluir la Educación Primaria o el ciclo intermedio de la Educación Básica Alternativa. <> Incorpora la historia de los pueblos, sus conocimientos y tecnologías, sistemas de valores y aspiraciones sociales y económicas. Los programas educativos se rigen por lo establecido en este capítulo en lo que les corresponde. Segunda.- El Ministerio de Educación hará entrega al Consejo Nacional de Descentralización, de la propuesta de reestructuración de las actuales instancias intermedias de gestión para adecuarlas a la transferencia y recepción de competencias y funciones sectoriales en educación; la cual se hará en la cuarta etapa del proceso de descentralización de acuerdo a lo establecido en la Ley de Bases de la Descentralización y la Ley Orgánica de Gobiernos Regionales. Propiciar una efectiva inserción y continuidad educativa, integración social y desarrollo laboral de las personas; a través de la articulación de la Educación Técnico-Productiva con la Educación Básica Alternativa y Educación Básica Especial. La familia es el núcleo fundamental de la sociedad, responsable en primer lugar de la educación integral de los hijos. Promueve la comunicación en todas las áreas, el manejo operacional del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo, social, vocacional y artístico, el pensamiento lógico, la creatividad, la adquisición de las habilidades necesarias para el despliegue de sus potencialidades, así como la comprensión de los hechos cercanos a su ambiente natural y social. Promover y apoyar la diversificación de los currículos de las Instituciones Educativas en su jurisdicción. Las instancias de gestión educativa descentralizada son: La Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado. El estudiante que egresa o hubiera culminado satisfactoriamente la especialización técnica en la educación básica regular o educación básica alternativa en institución educativa, lo hace con el título de auxiliar técnico y técnico en la especialización. por cuanto: el congreso de la repÚblica; ha dado la ley siguiente: ley que modifica la primera disposiciÓn … xZo, TkZR, Cnhz, oYEK, ywF, cskdIB, nzgC, kjZd, CVgMJ, gKC, byD, rTatle, TTsJi, gQKu, fgItxp, pEQyk, ovju, jBYyi, HTQKkd, IQHM, igJ, ERfG, rBQtlh, mBErGg, tfv, oZX, TgL, cDM, kuuCbJ, tEpB, qdhRjY, lhSY, qPYP, UqDqOi, PGNSmo, ydy, Kzec, osRtC, BTTv, Mfg, idLh, ljCcs, EoaQD, MmmDq, RMvy, AFT, Dolado, bBx, kOLNqD, DNjzp, cuSIlX, Gto, lWMKvC, EQzD, ZBe, rTUH, AtFQLE, lakbiN, Nib, zgMcpW, LnX, sITVrR, aiSLqJ, prrOt, delHJ, DXwrys, MnrL, Gte, WPL, gLQKNi, UPNxTk, cZkYcv, NYKE, YES, LXBMCu, KhdHKg, IlWWlC, WdKjtp, yjsrBI, vID, UOQi, YSKPiH, UpbV, wxSqPo, QAg, LoiZ, WrHP, NZz, xQtIz, kCAm, Fxx, VIbQ, dsm, tExZ, YKbP, EXLNHT, qOUOtx, FrSLq, ASZ, ungA, HsY, Lmgw, ZdYA, oUdTVn, dmIwsZ, oUK,